本节课以“无救济则无权利”权利保障 于法有据为总议题，围绕总议题，设置两个子议题，分别为：子议题一：从“江歌案”分析侵权行为的法律责任；子议题二：从“江歌案”探讨侵权责任的情理法。

本节课以“看老子燃“典籍之灯”，追寻人间大道”为总议题，通过这个议题吸引学生能更好的了解抽象的哲学，能够更好的入门，通过观看视频，导入新课。本课主要设置了下三个子议题。子议题一：求道：穿越时空，探寻哲学源起。子议题二：悟道：回溯千年，明辨世界之观。子议题三：传道：历史沉淀，揭示科学奥秘。通过三个子议题，阐述了哲学的起源、哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系等知识。三个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从当下生活出发，探寻哲学的起源，哲学是什么？

导入新课 央视315曝光《老坛酸菜，“足”时发酵》 今年315曝光了老坛酸菜，看到在土坑里腌酸菜的这帮光脚大汉，同学们有何感想？ 遭遇假货，有时候真的防不胜防。正常来说买到假货，我们内心都很愤怒，但是却有这么一类人，他们专门花大钱去买假货。通过购买了不合格的产品，接着向商家索要赔偿，并以此作为收入，这种人叫做职业打假人。为什么会出现“职业打假人”？

本框题设计了一个总议题和二个分议题。通过总议题：“洁白棉花，不容玷污”来引领学生的学习，议题一：小小棉花背后的大阴谋，带领学生探究联系的普遍性、客观性与多样性；议题二：破除阴谋还需有力的手段，和学生一起探索整体和部分的辩证关系以及系统优化的方法。两个议题层层深入，最终指向世界是联系的，让学生学会用联系的观点看问题。

2021年，在党中央坚强领导下，在新时代中国特色社会主义思想的指引下，全团不断保持和增强政治性、先进性、群众性，提升组织力、引领力、服务力和大局贡献度，推动各项工作和建设取得重要进展。2022年，全团要以迎接和学习宣传贯彻党的二十大为主线，结合庆祝建团100周年，聚焦抓好党的事业后继有人这个根本大计，履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的基本职责，全面深化改革，全面从严治团，团结引领广大团员青年永远跟党走、奋进新征程，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

本框题设计了一个总议题和三个分议题。通过总议题：“岁月如歌，砥砺前行”来引领学生的学习，议题一：从一年大事回顾，感知物质和运动的关系；议题二：从抗疫科学精神，感知运动是有规律的；议题三：从脱贫攻坚细节，感知主观能动性发挥。三个议题层层深入，带领学生掌握一切事物都是运动的，物质运动是有其客观规律的。要求学生在认识世界和改造世界时，尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是。

本课以“重视逆向思维 提升思维品质”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由“乾隆皇帝生死阄”的活动导入，引导学生在此过程中感悟逆向思维的重要性，随后讲解发散思维的客观基础（必要性）、含义，并结合具体事例讲解逆向思维的四种常用方法，随后，知识延伸，讲解在运用逆向思维时应当注意的问题。环节二：由视频导入，引导学生思考是否可以把现行的车轮改成方形或三角形？并说明理由，从中引导学生明确逆向思维应当合“理”，并辩证认识和运用发散思维和聚合思维，最后，引导学生明确创新思维过程需要运用多向的思维方法。

本课以“思维万花筒 风景别样红”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由“曲别针的用途”的活动导入，引导学生在此过程中感悟发散思维的作用，随后讲解发散思维的客观基础（必要性）、含义与特征，并结合具体事例讲解发散思维的三种技法，最后讲解发散思维的作用及在应用过程中应注意的问题。环节二：由智力题导入，引导学生明确运用聚合思维，随后讲解聚合思维的客观基础（必要性）、含义、特征、方法与功能；最后结合疫情建设火神山的事例讲解辩证把握发散思维与聚合思维的关系，明确二者“合力”的重要性。

本课以“龙的形象 自然条件下的联想”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由歌曲《龙的传人》导入，在激发学生积极性的同时引导学生思考龙的形象是如何得来的，随后通过合作研究引导学生思考是否人类创造出来的事物都有联想的参与，从中引出联想思维的客观基础、含义与特征，衡量联想思维水平和能力的重要依据和提高联想思维水平和能力的重要途径。环节二：播放视频，引导学生继续思考龙的形象的形成过程是如何运用联想思维的，从而使学生明确明确联想思维中迁移的含义、分类及意义，联想思维中想象的含义、分类及意义，最后，引导学生

通过对《人世间》中遗产处理问题的不同变形分析，让学生全方位、多层次的理解继承的程序，掌握必备的法律常识，明晰继承中面对不同问题的多元合法解决方式，正确应对现实生活中可能遇见的继承问题； 通过对财产与债务继承的自由畅想，让学生明确遗产处理的方式，掌握遗嘱的概念、类型、生效要求，增强法治思想意识与法治行为能力，营造全民学法尊法守法用法的良好风气； 通过视频赏析与组织辩论，让学生从继承人、被继承人、国家、法律从业者等多位角度思考妥善解决继承问题的措施，坚持启发性与灌输性相统一。 明确通过创设情景模拟，引导

（一）复习导入：通过对“政治”与“法治”及其相互关系的解读，进一步明确在我国依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。在推进法治中国建设的进程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。本节课我们学习科学立法。也就是探讨如何实现高质量立法，从而以良法促进发展、保障善治。 （二）讲授新课：总议题：推进科学立法，保障高质量发展，满足人民对美好生活的需要。

课本中“探究与分享”答案

导入新课 民族区域自治制度，是指在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的民族自治地方，设立民族自治机关，行使宪法和法律规定的自治权的制度。民族区域统自治，可以是单一制国家内的，也可以是联邦制国家内的。新中国的民族区域自治，是单一制国家内的民族区域自治，这是必须明确的。

导入新课 2019年7月国务院新闻办公室发表的《新时代的中国国防》白皮书指出：解决台湾问题，实现国家完全统一，是中华民族的根本利益，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。中国坚持“和平统一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进中国和平统一进程，坚决反对一切分裂中国的图谋和行径，坚决反对任何外国势力干涉。

导入新课 美国时间2020年8月18日，乔·拜登正式成为2020年美国民主党总统候选人8月19日，卡玛拉·哈里斯成为2020年美国民主党副总统候选人8月24日下午，唐纳德·特朗普正式被提名为2020年美国共和党总统候选人。8月26日晚，迈克·彭斯正式接受美国共和党副总统候选人提名。

导入新课 世界上没有两片完全相同的树叶，国家制度同样如此。我们的制度植根于中华民族5 000多年文明史所积淀的深厚历史文化传统，吸收借鉴了人类制度文明有益成果，经过了长期实践检验。

导入新课 歌曲《国家》导入 一玉口中国 一瓦顶成家，都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家，家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家

共26份教案

导入新课播放视频：（多媒体展示）《共产党员冲在前》教师设疑：近百年前，中国共产党是如何成立，又是如何取得执政地位，由最初的57名党员发展为现在拥有九千多万党员的世界第一大政党吗？引出课题：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 学生观看视频，内心生成感悟通过视频，引起学生对问题的思考，导入课题。

导入: 罗素曾经说过:我宁愿世界毁灭，也不愿自己或别人相信一个谎言，真理真的有那么重要吗？ 疫情仍在困扰人类的今天，我们通过万物互联的网络，埋头划过手机屏幕，海量的信息涌来，有一些不可避免的是不真实的，我们将怎样辨别，信息的真假？ 总议题：如何追寻疫情中的真理？

依据课程标准的要求，本单元教学需要达成以下目标：阐述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家；列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义；搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。通过本单元的学习，引导学生了解我国依法治国的发展历程，树立马克思主义法律思想和习近平法治思想，理解我国依法治国的政策设计，理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法对法治国家建设的意义，做到学法、懂法、守法、用法。

导入新课 教师活动：“十三届全国人大五次会议3月5日-11日在北京召开。本次会议引起了全国人民的关注。在关注会议内容的同时，我们也希望能进一步了解人民代表大会。所以，我们成立了一个学习小组，通过学习小组采访人大代表，从与人大代表的互动中，一起来深入了解人民代表大会。我们将通过两个分议题活动来开展探索之旅。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课开展议学活动做好铺垫

导入新课 教师活动：中共中央政治局2月25日下午就中国人权发展道路进行第三十七次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，尊重和保障人权是中国共产党人的不懈追求。其实，尊重和保障人权，正是我国人民民主专政的国家性质的体现。这节课，我们就以“从我国人权发展道路看我国人民民主专政”为中心议题，通过两个分议题开展议学活动，学习本课的内容 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

导入新课 教师活动：在党中央坚强领导下，党的十八大以来，全面从严治党工作取得历史性、开创性成就，产生全方位、深层次影响，为实现第一个百年奋斗目标提供了强大政治引领和坚强政治保障。全面从严治党是我们党进行自我革命的重要措施。习总书记指出，自我革命是我们党百年奋斗锤炼出的最鲜明品格。这节课，我们就以“中国共产党如何进行自我革命的”为中心议题，通过两个分议题活动，一起来探寻答案。

导入、学习新课 教师活动：2月4日，北京2022年冬奥会开幕式隆重举行。华美的开幕式、科技感十足的冬奥设施令外国运动员和网友赞不绝口。冬奥会的顺利举办，彰显了我国建设体育强国的成就。其实，冬奥会的顺利举办，我国体育事业的发展取得的成就，均离不开中国共产党的领导。接下来，就请同学们结合在党的领导下北京冬奥会、冬残奥会顺利筹办以及我国体育事业的发展成就，分析坚持党的领导的原因。 学生活动：小组讨论并由学生代表分享讨论结果 设计意图：通过分析，学会从必要性（党的地位）及重要性（坚持党领导的现实意义）理解坚

教师活动：2021年，中国共产党迎来成立的一百周年。一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。新时代，中国共产党带领人民实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。那么，为什么中国共产党能带领人民书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗呢？ 学生活动：师生互动

导入新课 教师活动：习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出：乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚。所以，全面实施乡村振兴战略，离不开中国共产党的领导。这节课，我们就围绕“始终以人民为中心”这一框的内容，以“从推动乡村振兴体会中国共产党始终坚持以人民为中心”为中心议题，通过两个议学活动，一起来看看中国共产党如何坚持以人民为中心，推动乡村振兴战略。 设计意图：导入新课，介绍案例，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

1.通过“数说德化‘十三五’经济发展成就”情境，学生以大数据为统计工具开展课堂活动，通过数据对比分析，深刻理解坚持以人民为中心的发展思想,增强对社会主义的政治认同素养。

本框内容包含两目。第一目“国家强 经济体系必须强”，阐述现代化经济体系的内涵，构成和建设现代化经济体系的意义、目标、要求。第二目“推动经济高质量发展”，阐述推动经济高质量发展的途径和建设现代化经济体系的主要任务。 根据教学需要，我将教材内容自我整合，分成三个问题，现代化经济体系是什么、为什么要建设现代化经济体 系，如何建设现代化经济体系。

（一）情境导入 解读2021年清流县政府工作报告 总议题：清流县经济发展与民生福祉之间的良性互动 议题1：清流的发展为了谁 议题2：清流县如何实现经济发展与民生福祉互动共赢

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4个必修

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聿见思政原创一轮复习课件精讲版

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1.（2022 山东潍坊一模试题） 击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。回望党的光辉历程，一路筚路蓝缕，栉风沐雨。某班同学以"历经百年沧桑为何风华正茂"为主题开展研究性学习，搜集到以下材料。 材料 ◆回答"窑洞之问"，跳出历史周期率。

背诵手册+答题模板+核心考点+思维导图+易错易混

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一、谱写全过程人民民主的新时代画卷（31 分） 一年一度的全国“两会”于 3 月 5 日至 14 日，在北京人民大会堂举行。来自全国各地 的代表委员们肩负重任，共商国是。作为汇聚众智、凝聚共识、集聚众力的平台，“两会” 是中国式民主的重要途径，也是展现全过程人民民主的重要窗口。（注：“两会”：全国人 民政治协商会议和全国人民代表大会） 1.在我国，人民选举全国人大代表，采取的方式是（3 分）（单选） A.直接民主 B.间接民主 C.协商民主

长三角一体化发展，是习近平总书记亲自谋划、部署、推动的重大战略。长三角区域在国家经济社会发展中具有重要地位和作用，要率先形成新发展格局，勇当我国科技和产业创新的开路先锋，加快打造改革开放新高地。（注：长三角一体化发展涵盖上海、江苏、浙江、安徽三省一市。） 1 长三角一体化发展战略中提出聚力打造虹桥国际开放枢纽“金南翼”，浙江嘉兴，它曾经是红船起航地，现在是浙江接轨上海的“桥头堡”。 （1）嘉兴是中国共产党的起航地。中国共产党从成立起，就承担着（ ） A. 争取无产阶级当家作主的责任 B. 实现

（一）坚持“五个必由之路”向未来 真理指引航向，理想照耀征途。在2022年全国两会上，习近平总书记把握新的时代方位，观大势、谋全局、明方向，回顾新时代党和人民奋进历程，首次鲜明提出“五个必由之路”的重大论断，深刻揭示了新时代我们为什么成功、未来我们怎样继续成功的中国密码，具有重大的历史意义和现实指导意义。 1. 中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。中国特色社会主义创建于（ ） A. 新中国成立 B. 社会主义改造完成 C. 改革开放时期 D. 新时代

1.习近平指出，“历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程。只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。”下列理解正确的是 ①回看走过的路，才能明白过去我们为什么能成功和今后怎样才能成功 ②比较别人的路，就是要努力探寻和学习其他国家文明发展道路的特色 ③远眺前行的路，就是要锚定好前行方向的同时更好的防风险迎挑战 ④弄清楚从哪儿来、往哪儿去，是正确认识当下困难挑战的根本途径 A.①② B.①③

1. 恩格斯指出：“一方面，资本主义生产方式暴露出自己无能继续驾驭这种生产力。另一方面，这种生产力本身以日益增长的威力要求消除这种矛盾，要求摆脱它作为资本的那种属性，要求在事实上承认它作为社会生产力的那种性质。”对此理解正确的是（ ） ①随着生产力的发展，资本主义终将灭亡 ②社会程度往高水平发展会缓和资本尖锐矛盾 ③资本家和工人之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾 ④资本主义社会的基本矛盾决定着资本主义的最终命运 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

1. 2022年3月5日，习近平总书记在参加第十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时，首次以“五个必由之路”的重大论断，科学回答了“中国为什么能”的世界之问。深入理解这些重大论断有助于我们在奋进新征程、建功新时代的历史进程中把握主动，看清楚“过去我们为什么能够成功”，弄明白“未来我们怎样才能继续走向成功”，从而创造新的中国奇迹。“五个必由之路”的重大论断（ ） ①是改革开放以来中国共产党全部理论和实践的主题 ②丰富和发展了习近平新时代中国特色社会主义思想 ③揭示了社会主义普遍性中包含着中国实际

1. 为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，以史为鉴、开创未来，更加自觉地践行初心使命，山东某校高三学生以“中国没有辜负社会主义”为主题开展研究性学习，搜集到以下材料。 材料一 1921年中国共产党诞生，从此以后社会主义的火种就在东方点燃。 28年的浴血奋战，我们的国家从任人欺辱的“东亚病夫”变成令世界刮目相看的“东方醒狮”，我们的人民从做牛做马的奴隶变成扬眉吐气的主人。 材料二 改革开放40多年来，神州大地的面貌日新月异，公路成网，铁路密布，南水北调、大桥巍峨、天堑变通途。 进入新时代，我国经

1.马克思、恩格斯指出，“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”，在未来社会“生产将以所有的人富裕为目的”。社会主义制度以生产资料公有制和按劳分配为基本特征，社会主义制度下的社会再生产活动以全体社会成员充分参与的高水平社会化大生产为路径，以不断满足全体人民日益增长的美好生活需要为目标。材料中 ①对“无产阶级的运动”的描述，阐明了实现共同富裕的深层次原因 ②对“目的”的描述，揭示了社会主义的本质要求和最终奋斗目标 ③对“基本特征”的描述，说明共同富裕的实现离不开经济的高质量发展

1. 中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的过程中，从理论和实践两方面对实现共同富裕问题进行了一以贯之的持续探索。对此，认识正确的有（ ） 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 中国特色社会主义新时代 没有独立、自由、民主和统一……便没有人民的福利 这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份 先富带后富，逐步实现共同富裕；将提高效率同促进社会公平相结合 共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕；鼓励勤劳发展致富，鼓励依法经

1.1871年爆发的巴黎公社革命，是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。马克思、恩格斯深刻总结子巴黎公社的经验，高度评价了巴黎公社的意义。下列观点与马克思、恩格斯的总结、评价相一致的有 ①必须揭露资本主义弊端，设计未来社会美好蓝图 ②必须打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权机关 ③必须使社会主义实现从空想到科学的历史性飞跃 ④必须建立无产阶级政党，发挥党的政治领导往用 A.①②B.①③C.②④D.③④

必修3《政治与法治》2021年12月与2020年1月版对比

在打造高中思想政治活动型课堂的诸多方案中，议题式教学正在成为高中思想政治教学实践的主要方向，高效开展议题式教学是教学实践中的需要解决的问题。本文从教学案例出发对高中思想政治议题式教学实践中的目标、载体、活动、应用进行了探究。

普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）

几点思考 1.明确方向，有的放矢 2.详略协调，提高效率 3.把握关系，结构呈现 4.设计引入，选必结合

议题教学方式是顺应了新课程改革和高中政治学科核心素养要求的有效教学方式。这一教学方式力求通过情景和议题设置的引导，强化知识的综合性运用，以完成立德树人的教学任务。高中政治教师是实施课程改革的关键力量，议题教学模式对教师也提出了新的要求。教师要积极寻求途径实现转型升级，重塑教师角色，使自己成为积极的学习者、优秀的引导者、努力的探索者，从而提高教师整体素质、促进教师专业成长，推动新课程改革的落地实施。

重点引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想

第1讲 最熟悉的陌生人——1818年，伟人诞生

为落实中央“三进”要求，增强青少年学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、实效性，在教育部党组领导下，教材局、社科司共同组织编写了大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，共5册，包括中小学4册、大学1册。今年秋季学期开始，中小学《读本》将作为重要必修内容，在全国小学三年级、五年级和初中二年级、高中一年级投入使用，平均每周学习1课时。

《读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。

议题式常态化课堂教学实践探索