导入新课：1921年中国共产党的成立，是开天辟地的大事变。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。在追求民族独立、人民解放的同时，让中国人民摆脱贫困，实现国家富强、人民幸福，成为一代又一代中国共产党人孜孜以求的目标、扛在肩头的责任。

本节课以“如何积极维护人身权利？”为总议题，设置“生命健康俱可贵”、“姓名肖像受保护”、“名誉隐私不可侵”三个子议题，带领学生对“积极维护人身权利”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习各种人身权利内容和法律保护等内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国。

本节课以“如何认知全面依法治国的基本方略”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“回顾起点——确立方向——坚定选择”的逻辑线索，设置以下三个子议题。

本节课以“如何认知全面依法治国的基本方略”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“回顾起点——确立方向——坚定选择”的逻辑线索，设置以下三个子议题。

本节课以“党领导——人民当家作主”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：阅读习语，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“走进党领导下的昨天——众说党领导下的今天——畅想党领导下的明天 ”的逻辑线索，设置以下四个子议题。

本节课以“党领导——人民当家作主”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：阅读习语，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“走进党领导下的昨天——众说党领导下的今天——畅想党领导下的明天 ”的逻辑线索，设置以下四个子议题。

本节课以“搭乘法治发展的列车，探索法制建设的历程”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“走进法律的历史——领悟马克思主义法律思想——畅想法律历程”的逻辑线索，设置以下三个子议题。

本节课以“搭乘法治发展的列车，探索法制建设的历程”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“走进法律的历史——领悟马克思主义法律思想——畅想法律历程”的逻辑线索，设置以下三个子议题。

18世纪的法国有一个农民家庭出身的数学家和天文学家——拉普拉斯．拉普拉斯在关于概率论的一篇文章里曾经指出：“在数学这门科学里，我们发现真理的主要工具是归纳和类比。本课我们将学会运用归纳推理探求事物的因果联系，寻找事物现象之间的规律性关系。同时我们还将了解类比推理的含义和方法，学会运用类比推理，叩问创新思维之门

在科学研究中，每门学科都要应用逻辑推理，从已知的知识推出新的知识 在日常生活中，也处处用到逻辑推理，一个人思维能力的强弱，主要表现为推理能力的强弱 推理是重要的论证工具，是阐明真理，驳斥谬误的重要手段，任何论证都离不开它

导入新课播放视频：（多媒体展示）《共产党员冲在前》教师设疑：近百年前，中国共产党是如何成立，又是如何取得执政地位，由最初的57名党员发展为现在拥有九千多万党员的世界第一大政党吗？引出课题：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 学生观看视频，内心生成感悟通过视频，引起学生对问题的思考，导入课题。

导入: 罗素曾经说过:我宁愿世界毁灭，也不愿自己或别人相信一个谎言，真理真的有那么重要吗？ 疫情仍在困扰人类的今天，我们通过万物互联的网络，埋头划过手机屏幕，海量的信息涌来，有一些不可避免的是不真实的，我们将怎样辨别，信息的真假？ 总议题：如何追寻疫情中的真理？

1、导入新课 （复习旧知导入）通过前两课的学习，我们知道了世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。那么，世界的规律到底是什么样子的呢？第三课我们就一起来《把握世界的规律》，今天我们就来了解世界的其中一个规律《世界是普遍联系的》。 2、新课讲授 （一）联系的普遍性、客观性和多样性 我们通过下面的这个故事来具体的体会联系的这些特点： 《唇亡齿寒》故事：公元前661年，晋献公发动了大规模的军事扩张，先后吞灭了很多弱小的诸侯国。晋国的国土面积和军事力量得到了迅速发展。此时，晋献公已把目光盯在了虞

8个框题和2个综合探究教案

9个框题教案

【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

教学目标 通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步 能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。 知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式； 能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资

（一）教学背景 1.教材分析 “伟大的改革开放”这一框题内容上来看，主要涉及改革开放的原因、进程、性质、意义、地位等学科知识；从结构上看，教材设置了两个目题：“改革开放的进程”和“改革开放的意义”，教材用十一届三中全会、改革开放重要时间节点以及历届三中全会中心议题来使学生感知改革开放的历史进程，用改革开放四十周年的相关材料，论证改革开放的意义；从与课题“只有中国特色社会主义才能发展中国”的关系来看，改革开放是中国特色社会主义道路的实践起点，是中国特色社会主义理论的逻辑起点。因此，这一框题对于学生认同“

8个框题教案

教辅配套讲义集

导入新课 教师活动：新中国成立至今，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。接下来，我们跟着视频，一起来感受中国人民的美好生活。 学生活动：观看视频 教师活动：中国人民的生活越来越美好，国家越来越富强。中国为什么能取得如此显著的成就呢？这节课我们就以次为中心议题，展开议学活动。通过三个分议题的议学活动，寻找中心议题的答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在“中华人民共和国成立前各种政治力量”这一框的学习中，我们将围绕两个议题开展议学活动，一起来探究近代中国的基本国情和主要矛盾以及“没有共产党就没有新中国”的原因。接下来我们一起进入探究活动。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在经济社会发展的过程中，我们要始终弘扬劳模精神、劳动精神，为社会发展汇聚强大正能量，也应实现人与自然和谐共生、共享发展成果。那么，我们该如何实现这些目标呢。这节课，我们将通过“弘扬劳动精神与投身创新创业”“推动绿色生产与绿色消费”及“实现精准脱贫和共同富裕”这三个议题，一起来寻找答案 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在疫情的刺激下，2020年社区团购市场发展迅猛，市场规模预计将达720亿元。到2022年中国社区团购市场规模有望达到千亿级别。那么，社区团购作为一个新业态，该如何实现更好发展呢？接下来，我们就通过三个议题，进行议学活动，一起来寻找答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节的议学活动做好铺垫

学过程 （一）导入新课 教师活动：十三五期间，我国不断织密社会保障网，取得了显著成效。接下来，我们跟着视频，一起来了解一下。 学生活动：观看视频 教师活动：我国打造了世界上最大的社会保障网。这节课，我们通过两个议学活动，一起来了解我国社会保障的类型、意义及我国完善社会保障体系的措施。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，提出，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。接下来，我们通过视频，一起来了解这一新发展格局。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：改革开放40年，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族比历史上任何时期更加接近伟大复兴的目标。改革开放取得的巨大成就告诉我们改革开放是中国共产党带领人民做出的正确抉择，也启示我们，改革开放没有完成时，只有进行时，我们必须将改革开放进行到底。那么，新时代，改革开放再出发，中国共产党该如何带领人民继续走好改革开放之路？这是我们这节课要来探究的中心议题。接下来，我们进入探究活动，一起来寻找议题的答案。

导入新课：2020年9月16日，习近平主席在对新时代民营经济统战工作是作出重要强调“我们要坚持两个毫不动摇，把民营经济人士团结在党的周围，更好推动民营经济健康稳定发展”这就需要我们巩固和发展现阶段我国的所有制结构。

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：习总书记指出，深化供给侧结构性改革，充分发挥我国超大规模市场优势和内需潜力，要推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。这节课，我们一起围绕“如何推动形成以国内大循环为主体国内国际双循环相互促进的新发展格局”为中心话题，通过分析“推动国际国内双循环如何体现建设现代化经济体系的内容与要求”及“推动国际国内双循环必须建设现代化经济体系的原因”两个分议题，一起寻找议题答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节的议学活动做好铺垫

【教学过程】 导入：2020年是非常之年，也是关键之年，这一年，中国将决胜全面建成小康社会十三五规划收官，并实现第一个百年目标，这一年是中国决战脱贫攻坚之年，千百年来，困扰中华民族的绝对贫困问题，将历史性地画上句号，这一年是节点，也是新起点，党的19届五中全会为我国今后的经济社会发展指明了方向，构建新发展格局，推动经济体系优化升级，实现经济的高质量发展，那么什么是现代化经济体系？又如何发力呢？带着这些问题，我们进入本课的学习，首先明确本课的课标要求和核心素养目标。

限时练9份

课时素养+单元检测共24份

随堂练习共9份

共22个课件

同步导学案共22份

课时作业共22份

一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的请在答题卡相应题号后涂T，错误的请在答题卡相应题号后涂F） 1．封建土地所制是地主阶级剥削农民的主要方式。 （ ） 2．《共产党宜言》的发表实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。 （ ） 3．我国新民主主义革命的性质是资产阶级的民主主义革命。

1.在研究性学习中，一位同学做了“原始社会——石器；奴隶社会——金属工具(青铜器)； 封建社会——铁器；资本主义社会——机器”的研究课题。他研究的课题最有可能的是： A．生产资料所有制决定产品如何分配 B．生产工具是生产力中最具决定性的因素 C．社会发展规律不可违背，世界各国都要经历相同的发展过程 D．生产力决定生产关系，进而决定社会形态的更替

1. 马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源，其创始人马克思1818年5月5日出生在德国特利尔城的一个律师家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德国巴门市的一个工厂主家庭，他们放弃了舒适安逸的生活，毅然选择了充满荆棘坎坷的革命道路，创立了科学社会主义。马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，主要原因是（ ） A. 德国是当时最为发达的资本主义国家 B. 他们对时代有着超越常人的认知能力 C. 社会历史条件和个人努力的相互作用 D. 他们拥有优越的家庭背景和教育经历

Q：1.在人类社会发展的历史长河中，中国一直走在世界文明的前列 A：×。在人类社会发展的历史长河中，中国曾长期走在世界文明的前列。 Q：2.近代中国的基本国情是殖民地社会。 A：×。近代中国的基本国情是半殖民地半封建社会。 Q：3.近代中国社会的主要矛盾是无产阶级与资产阶级、农民阶级与地主阶级的矛盾。 A：×。近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。

（一）近代中国的国情和主要矛盾 1．近代中国的基本国情 (1)原因：从内部看，清政府政治腐败、军事废弛、财政拮据；从外部看，帝国主义的入侵打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常进程。 (2)基本国情：半殖民地半封建社会。

1、曾长期走在世界文明前列的中国到十九世纪陷入危机四伏的境地 2、1840年以后，西方列强一步一步控制中国的政治、经济、外交、军事 3、中国社会发展的正常进程被打断，逐渐成为半殖民地半封建社会，半 殖民地半封建社会是近代中国的基本国情 4、半殖民地半封建社会的的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，它们 相互交织。其中，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众 的矛盾是近代中国社会的主要矛盾 5、近代中国的两大历史任务的决定因素和具体内容分别是什么？

第一课 历史和人民的选择 1、近代中国的历史任务是推翻帝国主义和封建主义的统治、争取民族觉醒，实现社会主义。× 改：近代中国的历史任务是推翻帝国主义和封建主义的统治、彻底改变中国贫穷落后的面貌。 2、在中国共产党成立之前，中国社会各阶级、各阶层不占有生产资料而靠出卖劳动力为生。× 改：在中国共产党成立之前，中国社会各阶级、各阶层不占有生产资料而靠出卖劳动力为生。

历史任务：推翻帝国主义和封建主义统治，争取民族独立和人民解放 彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福 以中国共产党为代表的，主张建立工人阶级（革命性和先进性）领导的，工农联盟为基础的人民共和国，经新民主主义走向社会主义 原因（没有共产党就没有新中国） ①认清革命目的和对象（为什么革命）：推翻三座大山，实现民族独立和人民解放 ②找到革命路径（怎么革命）：广泛地发动人民群众特别是 工农群众，形成有组织的、持久的群众运动 ③中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高

一、追求智慧的学问 1.哲学的起源 ⑴本义： ①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。

1、近代中国的基本国情：中国逐步沦为半殖民地半封建社会，也是解决近代中国一切社会问题的基本依据。 2、中华民族与帝国主义、人民大众与封建势力的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。 3、近代中国的两大历史任务：推翻帝国主义和封建主义的统治，实现民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民富裕。 【特别提示】中国近代中国的基本国情决定近代中国社会的主要矛盾，近代中国的基本国情和主要矛盾决定近代中国的两大历史任务。

一、公有制主体地位及其体现 1.物质资料生产 （1）原因：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。 （2）构成要素：人的劳动（劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉） 生产资料（生产资料是创造物质财富和价值的条件）

一、生产方式概述 1.生产力和生产关系的含义 （1）生产方式是生产力和生产关系的统一。 （2）生产力的要素包括：劳动者、劳动工具和劳动对象。其中，生产工具是生产力发展水平的重要标志。 （3）生产关系的内容包括：生产资料所有制、人与人之间的关系、分配制度。其中，生产资料所有制在生产关系中起决定作用，即它决定着生产关系的其它两个方面。

一、公有制为主体 多种所有制经济共同发展 1.劳动与生产 ①生产满足生存：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。 ②生产需要劳动与生产资料：物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。 ③劳动与生产资料的重要性：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。

共九课

一．思维的含义：思维有广义和狭义之分。 （1）广义的思维与意识同义， （2）狭义的思维与理性认识同义。 （3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 注意：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。

开放是当代中国的鲜明标识 1．对外开放的历程 (1)1978年，党的十一届三中全会作出了对外开放的重大决策。 (2)经过多年发展，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。

第一框 认识经济全球化 1．经济全球化的内涵： 当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。

时代的主题 和平与发展是当今时代的主题 1．和平问题 (1)含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 (2)重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平可以给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 (3)现状：第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实可能性。

第一框主权统一与政权分层 一　国家主权 1．含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 2．地位：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。 3．表现 (1)独立自主的对外交往是国家主权的重要体现。 (2)国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定，对外则表现为国家之间的相互承认。

第一框 国家是什么 1．国家是什么 （1）国家的产生：国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 （2）国家的基本要素：人口、领土、政权和主权是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。其中，最重要的要素是主权。 （3）国家的职能包含政治统治职能（根本职能）与社会管理职能。

第一框 中国外交政策的形成与发展 1.我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。 2．从四方面把握我国外交政策的基本内容

第一框 世界多极化的发展 世界多极化的形成与发展 1．当今国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。 2．世界多极化的形成 第二次世界大战后，两级格局——（美苏争霸）；单极格局（美国）——东欧剧变、苏联解体；世界多级化深入发展【尚未完全形成】

第一框中国与联合国 中国与联合国关系的历史演变 1．中国是联合国创始会员国 中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。 2．新中国在联合国的合法席位被长期剥夺 1949年，中国共产党领导中国各族人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。美国采用各种手段，对新中国恢复联合国席位设置重重障碍。

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列，加快构建中国特色哲学社会科学体系。

在所有高中思想政治课程中，这个模块是常识性最明显的，与大学的《逻辑学教程》或《形式逻辑》，从内容和深度都有比较清晰的界定。

法律是一种调整权利和义务关系的规则，也是一种调整各种利益关系的规则。

民法典是新中国成立以来第一部以“典”命名的法律，也是第一部以“民”命名的法典

2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

设置选择性必修课程，是落实课程多样化和选择性要求，促进学生全面而有个性发展的需要。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议