中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景

一、教学内容和学情分析 （1）教学内容：本框是模块1《中国特色社会主义》第二单元第四课第一框的内容。通过这一框学习，引导学生了解改革开放是科学社会主义的成功实践，理解只有坚持改革开放才能发展中国、只有中国特色社会主义才能发展中国，增强学生的政治认同，培育学生的理性精神，更加坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自、文化自信。因此，学习这一框题，具有重要的现实意义。

知识产权从本质上说是一种无形财产权，它是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工业标记享有的专有性权利。

一般民用住宅建筑权属年限为70年 教育、科技、文化、体育等用地50年； 工业用地、综合或其他用地50年； 商业、旅游、娱乐设施等用地年限40年。

是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。（从新时代的历史脉络看） 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。（从新时代的实践主题看）

以“中国为什么能”为议题，探究只有中国特色社会主义才能发展中国。评述中国特色社会主义进入新时代。

邓小平在谈到我国改革时曾指出，我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人也没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。

在解放战争时期，中国共产党把没收官僚资本归新民主主义国家所有，与没收封建地主阶级的土地归农民所有，保护民族工商业列为新民主主义的三大经济纲领。 1947年10月发布的《中国人民解放军宣言》，明确地郑重地向全国人民提出“没收官僚资本”的口号。1949年4月发布的《中国人民解放军布告》宣布：“凡属国民党反动政府和大官僚分子所经营的工厂、商店、银行、仓库、船舶、码头、铁路、邮政、电报、电灯、电话、自来水和农场牧场等，均由人民政府接管。”据上述规定，人民解放军所到之处，立即将官僚资本收归人民所有。

【教材分析】 本框题主要讲述市场在资源配置中的决定性作用，通过计划经济与市场经济的比较和党对市场作用的认识历程引出市场经济的优势，同时，将市场放入整个市场体系，研究市场体系的构建，最后，讲述市场经济并非十分完美，市场缺陷引出下节课更好发挥政府的作用。 本节课的设计突破以往课程设计，将影视剧里的剧情贯穿全课，实为一次大胆的尝试，教室不妨尝试此种全新的授课方式。

【教材分析】 本框题承接第一框题《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》，在了解我国的经济制度“是什么”、“为什么”的基础上进行“怎么做”的知识讲解，本框共分为两大部分，第一部分讲述毫不动摇巩固和发展公有制经济；第二部分讲述毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。

教辅配套讲义集

9个框题+2个综合探究，共11个教案

9个框题教案设计

课程导入： 万物生、大自然，分析视频中包含的运动，引出本节课内容。 以下资源教师可以选择性使用： （上图片是万物生） （上图片是大自然） 总结分析：根据学生分析，总结出沧海桑田、日升月落、斗转星移、风起云涌、历史更迭、生老病死，宇宙万物都在生生不息的运动中。上节课我们了解到6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，影响了中国的地貌、气候、水系和文明。今天这节课，我们结合这些内容介绍运动的含义、规律，以及人类如何认识和运用其中的规律。

课程导入： 观点辨析：辨析如下观点，复习旧知识，引出本讲内容。 1.天地合气，万物自生。一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。——（汉）王充 2.万物的基础是原始物质，是基本元素。——（英）培根

1、导入新课 爱因斯坦创立的光量子学说一发表，就在科学界引起了强烈反响。一位朋友问他：“光究竟是什么？是波还是微粒？要知道，两者不能并存，不是这个，就是那个！”爱因斯坦听后，激动地说：“不是这个，就是那个？为什么不可以既是这个，又是那个呢？光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。” 爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？

教材分析 本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第一课第二框位置，承接第一框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。

教材分析 本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第一课第一框位置，是整本书的开篇之作。通过学习原始社会到资本主义社会的基本情况，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，增强制度自信和道路自信。

议题 如何认识人类社会发展的历史进程 情境 利顺德饭店的前世与今生 选取 依据 天津利顺德饭店是全国酒店业唯一的国家级文物保护单位，有中国第一座涉外饭店之称，建于1863年，迄今已拥有140多年的历史了，成为天津乃至中国近代史的见证。且存有许多珍贵的历史文物，中国的第一代电报、电话、电灯、电梯、数字机、自来水和消防设备均为利顺德引进。如中国饭店现存最早的电梯、最早的发电机等等。可以说透过利顺德的百年历史可以见证近代中华民族的百年铅华。

设计理念 本节课通过采用新的课堂模式，充分调动学生的积极性，调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。同时也符合新课改的要求，在学习科学文化知识的过程中，培养学生的合作能力、探究能力，全面提升学生的素养。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：10月19日，国务院公布前三季度GDP数据，GDP增速由负转正，经济社会平稳发展。那么，在全球疫情还没得到控制的情况下，我国经济社会的发展为什么能平稳运行呢？这节课，我们将以此为议题，围绕“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”这一课的相关知识，一起来开展一场探索之旅。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：习近平总书记在改革开放40周年庆祝大会上指出：改革开放40年的实践启示我们，要把命运掌握在自己手中，就要有志不改、道不变的决心。在中国这样一个有着5000多年文明史、13亿多人口的大国推进改革开放，没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人民颐指气使的教师爷。改革开放40年来，我们党全部理论和实践的主题就是坚持和发展中国特色社会主义。那么，坚持改革开放，该如何做到志不改、道不变呢？这节课，我们一起围绕这一议题，展开一场探索之旅。 设计意图：导入新课，提出

教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示“少年中国说”这首歌曲的视频。 学生活动：观看视频 教师活动：这首歌曲视频中展示的便是新民主义革命时期我们的少年的画面，他们用他们的一腔热情承担起了拯救民族危亡的历史责任。 抛出总议题：纵观新民主义革命的历史，我们今天的少年又该怎么做？ 设计意图：引导学生了解新民主义革命，激发学生学习热情，激起学生情感共鸣；同时，提出议题，为学习新课探究活动的开展做好铺垫。 （二）学习新课

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：习近平新时代中国特色社会主义思想”是习近平总书记在党的十九大上提出的党中央治国理政战略思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。“21世纪马克思主义”，是中国共产党对习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位的科学界定。为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能成为21世纪马克思主义？这是我们要一起探讨的中心议题。接下来，我们围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想》一框的内容，寻找议题答案 设计意图：提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平深情地阐述了“中国梦”，他说：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”从中我们可以知道，中国梦指的就是中华民族伟大复兴的梦想。同时，习近平总书记指出：“实现中国民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。国家富强、民族振兴、人民幸福也是中国梦的本质，习总书记还自信地告诉我们：中华民族伟大复兴的

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：党的十八大以来，我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，中国特色社会主义也进入了新时代，接下来我们一起跟着视频来了解我国经济社会发展取得的成就，并思考问题：中国特色社会主义进入一个什么样的新时代，其意义是什么？

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：2020年，一场突如其来的疫情，扰乱了我们的生产生活。在中国共产党的领导下，全国人民，众志成城，最终取得了抗击新冠肺炎战斗的胜利。今天，我们利用这节课，一起来探究我国成功抗击新冠肺炎疫情的启示，看看我们能否从“中国特色社会主义的创立、发展和完善”这一课的知识中寻找到答案。 设计意图：以学生熟悉的热点话题为例导入新课，并提出议题，有利于让更多学生参与到探究活动的讨论中。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：经过一化三改造，我国顺利地从新民主主义过渡到社会主义，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，生产力得到了发展。但文化大革命带来的动乱，也让经济社会的发展遭受损失，人民生活依然贫困。究竟该如何发展社会主义，成为了中国共产党不得不解决的新课题。那么，同学们知道最终中国共产党做出了什么样的选择吗？

教学过程 （一）导入新课 教师活动：新中国成立70年来，我国经济社会发展取得了巨大的成就。可以说，如今的中国，一小时就能创造超百亿元国内生产总值，生产约1.5亿斤粮食，新建近500米高速铁路，处理约600万件快递，往来货物贸易额超过5亿美元，“中国速度”堪称世界发展的奇迹。那么，在这70年间，我国为什么能创造出如此辉煌的发展成就。这是我们这节课要一起来探究的议题。接下来，就让我们一起进入《社会主义制度在中国的确立》这一课的内容，从中寻找议题的答案。 设计意图：提出议题，导入新课，为学习新课环节探究活

教学过程 （一）导入新课 教师活动：近代中国遭受西方侵略者的入侵，沦为半殖民地半封建社会。为了救亡图存，中国人民进行了多次的尝试。那么，哪一种尝试最终取得成功，实现了救亡图存的艰巨任务。 学生活动：师生互动

共9份学案

1．在山东宁阳堡头原始社会遗址发掘的133座墓中，8座没有随葬品，125座墓用一般生产工具和生活用具随葬，这其中的45座墓还用猪头、猪下颌骨随葬，少的一两个，多的达十四个。少数墓中还用玉器、象牙器和骨雕制品等贵重物品一起随葬。对此解读合理的是 A．随着生产关系的变革，个体劳动逐渐盛行起来 B．共同占有生产资料是原始社会生产关系的特点 C．牲畜和生产工具变成私有财产标志着私有制的确立 D．贫富分化的加剧使氏族成员的地位越来越不平等

【课标要求】 阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。 【学习目标】 （1）描述与分类：过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造完成后社会主要矛盾、主要任务。 （2）解释与论证：从新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性； （3）预测与选择：社会主义建设道路的艰辛探索； （4）论证与评价：只有社会主义才能救中国。

课时分层作业8份

阅读材料，回答问题。 40年来，中国的民营企业敢闯敢干，从小到大、由弱变强。作为中国特色社会主义的建设者，民营经济贡献了50%以上的税收，60%以上的国内生产总值，70%以上的技术创新，80%以上的城镇劳动就业，90%以上的新增就业和企业数量。在世界500强企业中，我国民营企业由2010年的1家增加到2018年的28家。没有民营企业的发展，就没有整个经济的稳定发展；支持民营企业发展，就是支持整个国民经济的发展。 结合材料分析我国支持和保护民营企业发展的重大意义。（8分）

1.习近平在《纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教。”这是因为，马克思主义 A．揭示了无产阶级的历史使命 B．提出了和平夺取政权的策略 C．阐明了社会发展的客观规律 D．揭露了资本主义的剥削本质

2019年3月13日，福建省漳州市文化体育和旅游局正式对外公布，长泰文庙附近发现一件距今3000多年的文物——石锛。石锛的用处是对原木做表面处理，砍下来的原木表面是圆弧状的，需要用石锛一点点把木头的表面削平整。由此可见石锛属于 ①生产关系 ②劳动对象 ③生产力 ④生产工具 A.①④ B.②③ C.①② D.③④

我国的生产资料所有制是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是(　 　) A．公有制在各个经济领域必须占支配地位 B．在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50%以上 C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉

1．中国已发现旧石器时代遗址超过2 000处，涵盖了距今210万年到1万年的各个时段。我国新石器时代的文化遗址分布之广、数量之多令人惊叹，从华南、西南到西北、东北均有大量发现，总计六七千处，考古人用“满天星斗”来形容这个时代，各地城邦并起如天上的繁星。与旧石器时代相比，新石器时代 ①人们从食物的采集者变为生产者②出现了原始的畜牧业和农业③人们以劳动关系结成基本单位④土地归劳动者或家庭私人所有 A．①② B①③ C．②④ D．③④

1．（2020·山东文登高一期末）下边是《共产党宣言》的部分论述。这一论述的理论价值在于( ) A．阐明了建立无产阶级政党的必要性 B．论证了阶级斗争在阶级社会的作用 C．揭示了人类社会发展的一般运动规律 D．阐述了未来共产主义社会的理想目标

必修二《经济与社会》知识提纲（2020新修订版）帮助学生梳理知识，构建知识框架。

一、生产方式概述 1.生产力和生产关系的含义 （1）生产方式是生产力和生产关系的统一。 （2）生产力的要素包括：劳动者、劳动工具和劳动对象。其中，生产工具是生产力发展水平的重要标志。 （3）生产关系的内容包括：生产资料所有制、人与人之间的关系、分配制度。其中，生产资料所有制在生产关系中起决定作用，即它决定着生产关系的其它两个方面。

1.2019年1月-2月,国有企业利润总额4 520.5亿元,同比增长10%。我国的国有经济 (　　) A.在国民经济中居于主体地位 B.是社会主义市场经济体制的根基 C.在混合所有制经济中必须占支配地位 D.在国民经济中起主导作用 【解析】选D。国有经济在国民经济中起主导作用,D正确;A、B错误,公有制居于主体地位,是社会主义市场经济体制的根基;在混合所有制经济中,国有经济可以控股,也可以参股,C错误。

一、选择题(每小题2分,共48分) 1.下列关于原始社会的叙述正确的是 (　　) A.原始社会是一个没有贫富差别的幸福社会 B.原始社会是迄今为止人类社会历时最长的社会阶段 C.原始人类过着氏族社会的生活 D.原始社会生产力低下、人类面对自然无能为力 【解析】选B。本题考查的是原始社会的相关内容。大汶口原始居民时期,已经出现了贫富差别,排除A。原始社会的元谋人、北京人过着群居的生活,没有进入氏族社会时期,河姆渡人和半坡人过着氏族社会的生活,排除C。原始社会生产力虽然低下,但是原始人类学会了人

一、追求智慧的学问 1.哲学的起源 ⑴本义： ①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 ⑵产生： ①（本源：）哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界） 哲学是人们在认识世界和改造世界的过程中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 ②（处理的关系：）致力于从总体上把握人与世界的关系。 ③（起源：）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界）

一、关于“中国共产党”的知识 1、中国共产党为什么做某事或做某事的依据是什么？ ①（地位）中国共产党是执政党，是中国特色社会主义的领导核心。党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 （中国共产党是我国最高在做领导力量，要坚持党对一切工作的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导，确保党始终发挥总揽全局、协调各方的作用） ②（宗旨+执政理念）中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，落实立党为公、执政为民的执政理念。

【基础知识梳理】 一、最深刻最伟大的社会变革 1.过渡时期： （1）时间：1949-1956 （2）总路线和总任务：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造，即“一化三改”。

【基础知识梳理】 一、近代中国的屈辱苦难 中华民族具有五千多年连绵不绝的文明历史，创造了博大精深的中华文化。然而，当近代西方国家冲破封建制度的罗网，取得日新月异的进步时，中国仍然处于日趋没落的封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。

【基础知识梳理】 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

【基础知识梳理】 一、原始社会 1.地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。 2.两个阶段：如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代。那时，人们主要以采集天然食物为生。距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人民从食物的采集者变成生产者。那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。

1.2018年12月8日,中国国企为“嫦娥四号”探测器开启人类首次月背之旅成功铺就38万千米漫漫奔月路;从我国首条高铁通运至今的10多年间,中国国企打造“四纵四横”运营网络,技术自主可控……这表明 (　　) A.国有经济是社会主义经济制度的基础 B.国有资产在我国社会总资产中占优势 C.我国国有经济对经济发展起主导作用 D.我国国有经济在经济发展中居于主体地位 【解析】选C。中国国有企业为“嫦娥四号”探测器、高铁等提供了相关高科技,这表明我国国有经济对经济发展起主导作用,C正确;A错误,公有制经

1.下列关于原始社会的叙述有误的是 (　　) A.原始社会共同劳动,人人平等,财产共有,平均分配 B.原始社会没有剥削,没有压迫,是人类的黄金时代 C.原始社会集体劳动,平均分配成果,是由生产力水平低下决定的 D.原始社会存在人吃人的现象 【解析】选D。本题考查原始社会的基本特征。原始社会是人类社会发展的第一阶段,在原始社会,没有阶级压迫,人们共同劳动,平均分配所得,A、B、C属于对原始社会的正确叙述。在原始社会,不存在人吃人的现象,D错误,本题为逆向选择题,选D。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议