原创课件：24个，教辅课件：2套，同步练习：2套

世界银行（英文名称：World Bank）是世界银行集团的简称，国际复兴开发银du行的通称。也是联合国经营国际金融业务的专门机构，同时也是联合国的一个下属机构。由国际复兴开发银行、国际开发协会、国际金融公司、多边投资担保机构和国际投资争端解决中心五个成员机构组成；成立于1945年，1946年6月开始营业。

改革开放以来，我国的贸易伙伴已经遍及世界上绝大多数国家和地区，从南太平洋到过到非洲大陆，从欧亚大陆东段到大西洋两岸，全世界都在享受着质优价廉的中国商品。不断发展的对外贸易，让中国发展惠及世界

1997年亚洲金融危机爆发后，西方国家逐渐意识到，仅仅依靠西方发达国家应对国际金融问题已不现实。全球性经济金融问题的协调，需要新兴经济体共同参与。在1999年七国集团（G7）财长会议的倡议下，同年12月，G20财长和央行行长会议在德国柏林举行，这标志着G20的正式成立。

围绕议题“揭开人类社会发展的奥秘”将本框题设计成两部分： 一回顾人类社会发展的历程：通过描述、分析从原始社会到奴隶社会，从封建社会到资本主义的发展演进，探求人类社会发展的规律； 二展望人类社会发展的前景：用人类社会发展的规律正确评价资本主义社会的兴衰，得出资本主义终究要被社会主义所取代，是历史发展的必然趋势。

有人的地方就有江湖，今天的世界，就是一个大江湖。 在国际社会中，国际组织的重要性日益增强，而中国也日益走向开放。国际组织越来越成为中国外交的重要舞台。中国不但加强与主要国际组织的联系，而且积极推进新兴国际组织的发展，并倡议建立了一些重要的国际组织。中国在走向世界、融入世界的同时，也开始影响世界、塑造世界。

区域性国际组织，是指一个区域内若干国家或其政府、人民、民间团体基于特定目的，以一定协议而建立的各种常设机构。 它们的成员是特定地区内的若干国家，在历史、文化、语言等方面往往具有一定的联系，或者具有共同关心的问题或共同的利益，因此，它们在和平解决争端、维持本区域和平与安全、保障共同利益及发展经济文化关系等方面，有进行协调、广泛合作并结成永久组织的需要。在区域组织中，有些是政治性的，有些是专门性的。但是，一般区域组织从其基本活动来看，不仅具有政治方面的职能，也具有调整和促进本区域内社会、经济和其

联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。它是世界人民反法西斯斗争胜利的产物，是人类为和平与发展长期努力的结果

（英文名称：World Health Organization，缩写WHO，中文简称世卫组织）是联合国下属的一个专门机构，总部设置在瑞士日内瓦，只有主权国家才能参加，是国际上最大的政府间卫生组织。

2001年11月10日，在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世贸组织的法律文件，标志着经过15年的艰苦努力，中国终于成为世贸组织新成员。同年12月11日，我国正式加入世界贸易组织，成为其第143个成员。

设计理念 本节课通过采用新的课堂模式，充分调动学生的积极性，调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。同时也符合新课改的要求，在学习科学文化知识的过程中，培养学生的合作能力、探究能力，全面提升学生的素养。

1、导入新课 “日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。”谈谈你对《周易》中这句话的理解。结合自己的经验，谈谈物质和运动是什么关系？ 学生：思考表达自己的理解 教师讲解：“日”“月”“寒”“暑”的运动都是有规律的。这节课我们要讲的就是运动的规律性。

1、导入新课 世界到底是什么样的？又是如何来的？我们曾经听过很多关于世界怎么来的，世界是什么组成的神话故事，有同学能给大家讲讲吗？ 1、希腊神话 混沌之神 卡厄斯(Chaos)

阅读《关于费尔巴哈的提纲》 1、导入新课 在前面两节课时的学习中，我们对哲学已经有了初步的认识。我们知道哲学是系统化、理论化的世界观，哲学是世界观与方法论的统一，哲学有科学和非科学之分，本节课我们要学习的便是科学的世界观和方法论，学习马克思主义哲学。

1、导入新课 古希腊哲学家苏格拉底曾说：“未经审视的人生是不值得过的。”人们要想生活的有意义有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考，为此，我们不仅需要具体科学知识，而且需要哲学知识。我们现在已经学习了自然科学知识，如物理、化学、生物，也学习了社会科学知识，像政治学、经济学、历史学等。那么什么是哲学呢？哲学与我们所学的这些具体科学之间是什么关系呢？通过本节课的学习，我们将明确这些问题。

课程导入： 上节课我们通过对北斗卫星导航系统实践过程相关资料的分析，了解了人的认识来源于实践，在实践中不断发展、为实践所检验并指导实践，更懂得了事关国家安全的重大基础设施，必须掌握在我们自己的手中。对于我们自己，也必须努力学习、投身实践，实现自己的人生价值。今天的课程，我们继续探索认识的奥秘，在实践中追求和发展真理，了解真理的含义、真理的特点以及探索真理的过程。

课程导入： 因为疫情的影响，2020年的高考注定与以往不同，在各种防疫措施充分保障的条件下，全国约1071万名考生于7月7日奔赴考场，开启一场大考，这一天上午的语文作文题也成为众议的热点。今天的课程，我们从两个作文题目说开去，探讨人的认识从何而来这个哲学命题，深刻领会马克思主义认识论的观点。

课程导入： 前两节课，我们以《诗经》中的《蒹葭》开头，探究甘肃，学习用联系的观点看问题；以《诗经》中的《无衣》开头，探究西安，学习用发展的观点看问题。那么事物发展的源泉和动力是什么呢？今天的课，我们从《诗经》中的《伐檀》讲起，来研究这一内容。

导入新课： 图片：十九世纪三四十年代的三大工人运动， 无产阶级的斗争需要科学理论的指导

导入新课： 阅读教材P20材料，分析问题： 结合历史史实，谈谈中国沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示“少年中国说”这首歌曲的视频。 学生活动：观看视频 教师活动：这首歌曲视频中展示的便是新民主义革命时期我们的少年的画面，他们用他们的一腔热情承担起了拯救民族危亡的历史责任。 抛出总议题：纵观新民主义革命的历史，我们今天的少年又该怎么做？ 设计意图：引导学生了解新民主义革命，激发学生学习热情，激起学生情感共鸣；同时，提出议题，为学习新课探究活动的开展做好铺垫。 （二）学习新课

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：2020年，一场突如其来的疫情，扰乱了我们的生产生活。在中国共产党的领导下，全国人民，众志成城，最终取得了抗击新冠肺炎战斗的胜利。今天，我们利用这节课，一起来探究我国成功抗击新冠肺炎疫情的启示，看看我们能否从“中国特色社会主义的创立、发展和完善”这一课的知识中寻找到答案。 设计意图：以学生熟悉的热点话题为例导入新课，并提出议题，有利于让更多学生参与到探究活动的讨论中。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：经过一化三改造，我国顺利地从新民主主义过渡到社会主义，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，生产力得到了发展。但文化大革命带来的动乱，也让经济社会的发展遭受损失，人民生活依然贫困。究竟该如何发展社会主义，成为了中国共产党不得不解决的新课题。那么，同学们知道最终中国共产党做出了什么样的选择吗？

教学过程 （一）导入新课 教师活动：新中国成立70年来，我国经济社会发展取得了巨大的成就。可以说，如今的中国，一小时就能创造超百亿元国内生产总值，生产约1.5亿斤粮食，新建近500米高速铁路，处理约600万件快递，往来货物贸易额超过5亿美元，“中国速度”堪称世界发展的奇迹。那么，在这70年间，我国为什么能创造出如此辉煌的发展成就。这是我们这节课要一起来探究的议题。接下来，就让我们一起进入《社会主义制度在中国的确立》这一课的内容，从中寻找议题的答案。 设计意图：提出议题，导入新课，为学习新课环节探究活

教学过程 （一）导入新课 教师活动：近代中国遭受西方侵略者的入侵，沦为半殖民地半封建社会。为了救亡图存，中国人民进行了多次的尝试。那么，哪一种尝试最终取得成功，实现了救亡图存的艰巨任务。 学生活动：师生互动

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在上节课的学习中，我们认识到资本主义社会，社会化生产与生产资料私有化之间的矛盾，资产阶级与无产阶级的矛盾严重阻碍了生产力的发展，社会主义终将代替资本主义，无产阶级终将世界的主人是历史发展的必然。那么，无产阶级如何摆脱身上的枷锁，成为世界的主人。这节课，我们一起围绕“探究马克思主义的科学性与实践性”的议题，一起来寻找答案。 设计意图：导入新课，提出探究活动的议题，为后续活动做好铺垫。

教学过程 （一）引入新课 教师活动：我们都知道，卡尔马克思根据人类社会发展各个阶段的生产力水平、社会特征、阶级属性等，将人类社会发展划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会及共产主义社会这五大发展阶段。那么，是什么因素推动着人类社会从原始社会一步步迈向共产主义社会。这节课，我们将带着这一问题，围绕“探索人类社会发展的根本动力”这一议题，开展一场探索之旅，一起要寻找答案。

从党的十五大确立依法治国基本方略，到十八大阐述全面推进依法治国重要思想，再到中央全面依法治国委员会成立，充分证明，全面推进依法治国，是党中央深刻总结历史、着眼未来的战略部署，标志着我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和实践上升到一个新的水平。今天的课程，我们重点学习全面依法治国的总目标和原则是什么。

课程导入： 视频案例：现阶段国外的疫情是猛于虎，防止境外输入呢，也就成为了我们国家新的战役。结合视频中留学生疫情期间的回国表现，这位留学生她是如何面对疫情防控的？你如何看待这名留学生的行为？如果我们社会每个人都如这名留学生一样，那我国的疫情会怎样呢？

具体就法院的审判而言，公正司法既要求法院的审判过程做到平等和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义

1．19世纪，非洲的布须曼人围猎巨兽时，总是全体出动，男子当猎手，妇女、儿童、老人在旁边呐喊助威并围截。这说明 （ ） A．他们在劳动中的关系是相互合作的 B．奴隶社会生产力发展了 C．他们平均分配消费品 D．生产资料归集体共同所有

1．1978年中国共产党十一届三中全会召开后，中国历史发展进入新阶段。下列关于新阶段特征的表述正确的是(　　) A．先改革后开放，以国内改革带动对外开放 B．实行改革开放，开启了社会主义事业发展新时期 C．家庭联产承包责任制成为农村发展的动力 D．始终以建立社会主义市场经济体制为目标

1．关于原始社会的叙述，正确的是（ ） A．原始社会是一个没有贫富差别的幸福社会 B．原始社会是人类社会历时最长的社会阶段 C．原始社会处于靠采集天然食物为生的旧石器时代 D．原始社会生产力低下，人类面对自然无能为力

1．在中国历史上，一直存在“因权力而真理”的现象，谁掌握至高无上的皇权，谁就是真理的化身，其言论都被奉为绝对真理，甚至“历史”因此被改写。“因权力而真理”的现象(　　) A．否认了真理的客观性　　 B．承认了真理是永恒的 C．说明真理与谬误同在 D．说明真理源于人脑

1．“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这反映了(　　) A．感性认识与理性认识是认识过程的两个阶段 B．理性认识是感性认识的指导 C．认识起源于感觉、经验 D．理性认识要通过感性认识来说明

1．当今世界，全球价值链、供应链深入发展，你中有我、我中有你，各国经济融合是大势所趋。距离近了，交往多了，难免会有磕磕碰碰。这说明(　　) A．矛盾斗争性是相对的 B．任何事物都有优点和缺点 C．斗争性寓于同一性之中 D．矛盾主要方面决定事物的性质

1．经过40多年的改革开放，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越。我国基本国情的内涵不断发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化，我国经济社会发展进入“新常态”。这表明(　　) ①人类社会的存在、发展具有客观物质性　②人类社会是一个不断发展的过程③发展具有普遍性　 ④事物的运动、变化就是发展 A．①②　　　B．①③　　　C．②③　　　D．③④

1．“要想富，先修路。”可以说，光纤网络是一条信息高速公路。在“互联网＋”时代，要想参与“新经济”，共享新产业新业态发展成果，必须先把“网路”修通修宽。对“网路”建设理解正确的是(　　) ①“网路”是虚拟的，是“人化”的产物，不具有客观实在性 ②“网路”是人们充分发挥主观能动性建立的自在事物的联系 ③“网路”的建立以自在事物的联系为基础 ④“网路”与“新经济”的联系是具体的、有条件的 A．①③　　　B．①④　　　C．②④　　　D．③④

1．脑科学最新研究成果显示，因学习而产生的“西塔波”可促进脑神经细胞生成，从而为“大脑越用越灵”的观点找到了确切的科学依据。“大脑越用越灵”的事实表明(　　) A．物质是运动的主体 B．运动是物质固有的根本属性和存在方式 C．运动是物质的唯一属性 D．运动的主体是人的意识

1．物质概念是马克思主义哲学最基本的概念，是马克思主义哲学大厦的基石。下列对物质的认识正确的有(　　) ①物质可以脱离意识而独立存在 ②物质是运动固有的根本属性和存在方式 ③物质是世界上万事万物的总和 ④物质是标志着客观实在的哲学范畴 A．①②　　　B．②③　　　C．①④　　　D．③④

1.2019年1月-2月,国有企业利润总额4 520.5亿元,同比增长10%。我国的国有经济 (　　) A.在国民经济中居于主体地位 B.是社会主义市场经济体制的根基 C.在混合所有制经济中必须占支配地位 D.在国民经济中起主导作用 【解析】选D。国有经济在国民经济中起主导作用,D正确;A、B错误,公有制居于主体地位,是社会主义市场经济体制的根基;在混合所有制经济中,国有经济可以控股,也可以参股,C错误。

一、选择题(每小题2分,共48分) 1.下列关于原始社会的叙述正确的是 (　　) A.原始社会是一个没有贫富差别的幸福社会 B.原始社会是迄今为止人类社会历时最长的社会阶段 C.原始人类过着氏族社会的生活 D.原始社会生产力低下、人类面对自然无能为力 【解析】选B。本题考查的是原始社会的相关内容。大汶口原始居民时期,已经出现了贫富差别,排除A。原始社会的元谋人、北京人过着群居的生活,没有进入氏族社会时期,河姆渡人和半坡人过着氏族社会的生活,排除C。原始社会生产力虽然低下,但是原始人类学会了人

一、追求智慧的学问 1.哲学的起源 ⑴本义： ①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 ⑵产生： ①（本源：）哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界） 哲学是人们在认识世界和改造世界的过程中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 ②（处理的关系：）致力于从总体上把握人与世界的关系。 ③（起源：）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界）

一、关于“中国共产党”的知识 1、中国共产党为什么做某事或做某事的依据是什么？ ①（地位）中国共产党是执政党，是中国特色社会主义的领导核心。党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 （中国共产党是我国最高在做领导力量，要坚持党对一切工作的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导，确保党始终发挥总揽全局、协调各方的作用） ②（宗旨+执政理念）中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，落实立党为公、执政为民的执政理念。

【基础知识梳理】 一、最深刻最伟大的社会变革 1.过渡时期： （1）时间：1949-1956 （2）总路线和总任务：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造，即“一化三改”。

【基础知识梳理】 一、近代中国的屈辱苦难 中华民族具有五千多年连绵不绝的文明历史，创造了博大精深的中华文化。然而，当近代西方国家冲破封建制度的罗网，取得日新月异的进步时，中国仍然处于日趋没落的封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。

【基础知识梳理】 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

【基础知识梳理】 一、原始社会 1.地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。 2.两个阶段：如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代。那时，人们主要以采集天然食物为生。距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人民从食物的采集者变成生产者。那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 知识点一：原始社会（人类社会发展的最初阶段） 1.生产力与生产关系状况 2.原始社会的解体（私有制与阶级的产生）

一、中华人民共和国成立前各种政治力量 近代中国的基本国情是 近代中国的主要矛盾是 各种政治力量及其方案 中国共产党的方案成为唯一正确的选择 没有共产党就没有新中国

1.2018年12月8日,中国国企为“嫦娥四号”探测器开启人类首次月背之旅成功铺就38万千米漫漫奔月路;从我国首条高铁通运至今的10多年间,中国国企打造“四纵四横”运营网络,技术自主可控……这表明 (　　) A.国有经济是社会主义经济制度的基础 B.国有资产在我国社会总资产中占优势 C.我国国有经济对经济发展起主导作用 D.我国国有经济在经济发展中居于主体地位 【解析】选C。中国国有企业为“嫦娥四号”探测器、高铁等提供了相关高科技,这表明我国国有经济对经济发展起主导作用,C正确;A错误,公有制经

1.下列关于原始社会的叙述有误的是 (　　) A.原始社会共同劳动,人人平等,财产共有,平均分配 B.原始社会没有剥削,没有压迫,是人类的黄金时代 C.原始社会集体劳动,平均分配成果,是由生产力水平低下决定的 D.原始社会存在人吃人的现象 【解析】选D。本题考查原始社会的基本特征。原始社会是人类社会发展的第一阶段,在原始社会,没有阶级压迫,人们共同劳动,平均分配所得,A、B、C属于对原始社会的正确叙述。在原始社会,不存在人吃人的现象,D错误,本题为逆向选择题,选D。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议