【教材分析】 本单元主要阐释哲学的一般知识及马克思主义哲学的唯物论、辩证法部分。本单元围绕“探，世界与把握规律”展开阐述。第一课“时代精神的精华” ，主要介绍哲学的一般原理，包括哲学的特点、含义、产生、作用、实质、发展、差异、内容、基本问题、基本派别及哲学与具体科学的关系。

同步课件教学设计练习全集

教辅配套课件+练习共33份

改革开放的开启——1978年十一届三中全会

熔喷布，以聚丙烯为主要原料，是口罩最核心的材料，用途十分广泛。 2019年实际产量为5.35万吨，1吨熔喷布可以做100万只医用外科口罩。

2018年改制后的中国联通积极践行新发展理念，深化实施聚焦创新合作战略；深入推动互联网化创新运营，移动业务高效增长；全面深化混合所有制改革，借力外部资源能力，增强创新发展新动能；构建依法治企的制度体系，运用法治思维解决企业运营中的疑难问题；加强党的领导，努力筑牢党建与生产经营融合的“根”与“魂”；积极开展 5G 规模试验，打造产业生态......中国联通的发展速度、质量和效益明显提升，2018年实现利润暴增458%，企业活力明显增强。

教学内容本框是高中思想政治必修二《经济与社会》第二单元第三课第二框。本框分为两目，第一目为“国家强 经济体系必须强”，主要讲了现代化经济体系的内涵、构成以及建设现代化经济体系的意义、目标、要求。第二目为“推动经济高质量发展”，阐述推动经济高质量发展的途径和建设现代化经济体系的主要任务。

党的十九届四中全会提出坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存；社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

导入新课 视频导入 新课讲授 议题一：如何毫不动摇巩固和发展公有制经济 (一) 壮大国有经济 情景一 中国宝武合并太钢集团打造“亿吨钢铁航母” 2016年以前，钢铁行业长期面临着产能过剩，供大于求的结构性矛盾。 全行业进入亏损状态。中国是钢铁第一大国，但是企业众多，产业集中度分散，目前前10家钢厂集中度不足37%，这造成了市场竞争过于激烈。

一、核心素养政治认同：理解我国的生产资料所有制，感受社会主义制度的优越性。科学精神：根据生产力决定生产关系的规律，理解我国生产资料所有制确立的原因。正确理解我国的生产资料所有制，分析公有制经济与非公有制经济的内容、作用及相互关系。法治意识：各种市场主体依法参与经济活动。公共参与：理解支持我国的生产资料所有制，关心国家大事。

9个框题教案

【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

教学目标 通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步 能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。 知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式； 能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资

（一）教学背景 1.教材分析 “伟大的改革开放”这一框题内容上来看，主要涉及改革开放的原因、进程、性质、意义、地位等学科知识；从结构上看，教材设置了两个目题：“改革开放的进程”和“改革开放的意义”，教材用十一届三中全会、改革开放重要时间节点以及历届三中全会中心议题来使学生感知改革开放的历史进程，用改革开放四十周年的相关材料，论证改革开放的意义；从与课题“只有中国特色社会主义才能发展中国”的关系来看，改革开放是中国特色社会主义道路的实践起点，是中国特色社会主义理论的逻辑起点。因此，这一框题对于学生认同“

8个框题教案

教辅配套讲义集

9个框题+2个综合探究，共11个教案

9个框题教案设计

课程导入： 万物生、大自然，分析视频中包含的运动，引出本节课内容。 以下资源教师可以选择性使用： （上图片是万物生） （上图片是大自然） 总结分析：根据学生分析，总结出沧海桑田、日升月落、斗转星移、风起云涌、历史更迭、生老病死，宇宙万物都在生生不息的运动中。上节课我们了解到6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，影响了中国的地貌、气候、水系和文明。今天这节课，我们结合这些内容介绍运动的含义、规律，以及人类如何认识和运用其中的规律。

课程导入： 观点辨析：辨析如下观点，复习旧知识，引出本讲内容。 1.天地合气，万物自生。一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。——（汉）王充 2.万物的基础是原始物质，是基本元素。——（英）培根

一、教材分析： 本课是统编教材必修二《经济与社会》第一课内容，本课第一框公有制为主体，多种所有制经济共同发展，讲述我国的生产资料所有制第二框，坚持两个毫不动摇，讲述如何坚持和完善我国社会主义生产资料所有制两框的逻辑关系，是由认识生产资料所有制到坚持完善这一生产资料所有制，体现了从理论到实践，从思想到行动的逻辑关系，有助于学生逐步深入理解和认同我国的生产资料所有制，进而坚定中国特色社会主义制度自信。 第二框“坚持两个毫不动摇”，包括两目第一目，毫不动摇巩固发展公有制经济，从发展壮大国有经济和发展壮大农村

四、教学过程 （一）导学新课 教师活动：目前，以5G、大数据中心、人工智能、工业互联网为代表的“新基建”在各地逐步启动建设。旨在构建信息、融合和创新基础设施的“新基建”，为经济增长注入“数字动力”，将会对我们的生产和生活带来深远影响。这节课，我们就围绕“坚持新发展理念”这一框的知识，围绕“从新基建的发展看新发展理念”这一议题，开展议学活动。为了更好地通过新基建的建设，来理解新发展理念，我们设置了两个分议题，分别是“探究新基建的发展与人民福祉的关系”及“探究贯彻新发展理念的启示及意义”。接下来，我们一起

教学过程 （一）导入新课 教师活动：中国在发展的过程中，创造了一个个的“中国奇迹”，比如我国改革开放、脱贫及在抗击新冠疫情中取得的成就。这些成就的取得，离不开社会主义制度提供的保障，其中，就有社会主义市场经济体制的功劳。今天，我们就围绕“更好发挥政府作用”这一框的内容，以“探究社会主义市场经济成就中国奇迹的原因”为中心议题，展开一场探索之旅。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

教师活动：新冠疫情的蔓延，使得口罩“一罩难求”。随着口罩需求量的激增，生产口罩的主要原材料之一的熔喷布也是“一布难求”。熔喷布的价格经历了暴涨到狂跌的大变化。那么，熔喷布行业为什么会发生如此大的变化？接下来，我们一起以“探究市场在熔喷布行业的决定作用”为中心议题，进行一场探索之旅。为了更好地探索这一问题，我们设置了两个分议题，接下来，我们就一起进入探究活动，一起来寻找议题的答案。 设计意图：提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：中国共产党第十九届五中全会于2020年10月26日至29日在北京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，释放出我国未来的发展的重要信号。接下来，我们一起来了解，我们未来要推动哪些领域不断发展。 学生活动：通过图片了解我国的发展方向 教师活动：那么，这节课，我们围绕“坚持两个毫不动摇”这一框的知识，一起来探究如何实现科技强国、乡村振兴这一目标。 设计意图

教学过程 （一）导入新课 教师活动：10月19日，国务院公布前三季度GDP数据，GDP增速由负转正，经济社会平稳发展。那么，在全球疫情还没得到控制的情况下，我国经济社会的发展为什么能平稳运行呢？这节课，我们将以此为议题，围绕“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”这一课的相关知识，一起来开展一场探索之旅。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：习近平总书记在改革开放40周年庆祝大会上指出：改革开放40年的实践启示我们，要把命运掌握在自己手中，就要有志不改、道不变的决心。在中国这样一个有着5000多年文明史、13亿多人口的大国推进改革开放，没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人民颐指气使的教师爷。改革开放40年来，我们党全部理论和实践的主题就是坚持和发展中国特色社会主义。那么，坚持改革开放，该如何做到志不改、道不变呢？这节课，我们一起围绕这一议题，展开一场探索之旅。 设计意图：导入新课，提出

教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示“少年中国说”这首歌曲的视频。 学生活动：观看视频 教师活动：这首歌曲视频中展示的便是新民主义革命时期我们的少年的画面，他们用他们的一腔热情承担起了拯救民族危亡的历史责任。 抛出总议题：纵观新民主义革命的历史，我们今天的少年又该怎么做？ 设计意图：引导学生了解新民主义革命，激发学生学习热情，激起学生情感共鸣；同时，提出议题，为学习新课探究活动的开展做好铺垫。 （二）学习新课

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：习近平新时代中国特色社会主义思想”是习近平总书记在党的十九大上提出的党中央治国理政战略思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。“21世纪马克思主义”，是中国共产党对习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位的科学界定。为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能成为21世纪马克思主义？这是我们要一起探讨的中心议题。接下来，我们围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想》一框的内容，寻找议题答案 设计意图：提出议题，为学习新课环节开展探究活动做好铺垫

四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平深情地阐述了“中国梦”，他说：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”从中我们可以知道，中国梦指的就是中华民族伟大复兴的梦想。同时，习近平总书记指出：“实现中国民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。国家富强、民族振兴、人民幸福也是中国梦的本质，习总书记还自信地告诉我们：中华民族伟大复兴的

4课同步练习

【学习目标】 1. 理解联系的概念。 2. 理解并区分联系的基本特征。 3. 准确把握整体与部分的辩证关系及系统优化方法的要求。 【按图索骥】 【知识清单】

【学习目标】 1. 理解哲学的物质概念。 2. 阐述自然界的物质性。 3. 理解并阐述人类社会的物质性。 4. 理解并阐述意识是物质世界长期发展的产物。 5. 理解世界的物质性原理。 【学习目标】 【知识清单】

学习目标 1. 了解哲学的起源。 2. 理解哲学与世界观、方法论的关系。 3. 理解哲学与具体科学的关系。 按图索骥 知识清单

同步练习共14份

同步学案共22份

同步练习12份

同步练习共25份

单元检测卷8份

1.促进多种所有制经济共同发展的意义 有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。

明确我国发展的新的历史方位，把握社会主要矛盾的变化；认同中国共产党的历史使命，深刻领会始终坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路；明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想

通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。

通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的胜利，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，坚信只有社会主义才能救中国，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。

第一课 我国的基本经济制度 1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。× 改：生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。 2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。× 改：促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。 3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。× 改：推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。 4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。× 改：国有经济在国民经济中发挥主导作用。

社会发展是从低级到高级发展的过程，最终会由适应发展趋势的阶级建立的生产关系更好的促进社会的发展。中国共产党代表着先进生产力的发展要求。

必修2重难点知识分析4个

必修1重难点知识分析4个

一、原始社会的解体和阶级社会的演进 1.从原始社会到奴隶社会 ⑴原始社会： ①地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低级阶段。 ②生产力状况：生产力水平非常低下。 ③发展阶段： 旧石器时代：大部分时间处于旧石器时代，采集天然食物 新时期时代：原始畜牧业和农业出现，采集转变为生产。

一、公有制主体地位及其体现 1、劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。 2、生产资料的所有制在生产关系和社会发展的重要性： 生产资料所有制在生产关系中起决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

开放是当代中国的鲜明标识 1．对外开放的历程 (1)1978年，党的十一届三中全会作出了对外开放的重大决策。 (2)经过多年发展，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。

第一框 认识经济全球化 1．经济全球化的内涵： 当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。

时代的主题 和平与发展是当今时代的主题 1．和平问题 (1)含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 (2)重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平可以给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 (3)现状：第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实可能性。

第一框主权统一与政权分层 一　国家主权 1．含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 2．地位：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。 3．表现 (1)独立自主的对外交往是国家主权的重要体现。 (2)国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定，对外则表现为国家之间的相互承认。

第一框 国家是什么 1．国家是什么 （1）国家的产生：国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 （2）国家的基本要素：人口、领土、政权和主权是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。其中，最重要的要素是主权。 （3）国家的职能包含政治统治职能（根本职能）与社会管理职能。

第一框 中国外交政策的形成与发展 1.我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。 2．从四方面把握我国外交政策的基本内容

第一框 世界多极化的发展 世界多极化的形成与发展 1．当今国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。 2．世界多极化的形成 第二次世界大战后，两级格局——（美苏争霸）；单极格局（美国）——东欧剧变、苏联解体；世界多级化深入发展【尚未完全形成】

第一框中国与联合国 中国与联合国关系的历史演变 1．中国是联合国创始会员国 中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。 2．新中国在联合国的合法席位被长期剥夺 1949年，中国共产党领导中国各族人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。美国采用各种手段，对新中国恢复联合国席位设置重重障碍。

第一框　日益重要的国际组织 国际组织的分类与机构 1．国际组织的含义：国际组织指的是若干国家的政府或民间团体经协商联合建立的经常性组织。 2．国际组织的地位：国际组织是国际社会的重要成员。 3．国际组织的分类

1.国家的产生：原始社会的瓦解、私有制的产生，是随着阶级的产生而产生，是阶级统治的工具。 2.国家的基本构成要素、性质、职能 （1）基本要素：人口、领土政权和主权（最重要的要素） （2）性质：具有阶级性，统治阶级的性质决定着国家性质 （3）职能：政治统治职能（根本）；社会管理职能 3.民主与专政 （1）区别：含义不同 ①民主:是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。（具有鲜明的阶级性） ②专政：是统治阶级凭借国家力量，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。 （2）联系：相互依存，

2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

设置选择性必修课程，是落实课程多样化和选择性要求，促进学生全面而有个性发展的需要。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议