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哲学与文化 相关复习课件

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  • 第九课 发展中国特色社会主义文化(优质复习课件共59页)

    必修4第九课 发展中国特色社会主义文化(优质复习课件共59页)

    中华文化曾有过辉煌的历史,也经历过衰微的过程。经过几代人的努力,中华文化最终由衰微走向了重振。这种重振的重要转折点是( )
    A.新文化运动的兴起 B.毛泽东思想的形成
    C.马克思主义的传入 D.中国共产党的成立

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  • 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(优质复习课件共43页)

    必修4第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(优质复习课件共43页)

    5月21日是“世界文化多样性促进对话和发展日”。促进世界文明对话和发展,必须要尊重文化多样性。为此,必须首先要培育好、发展好本民族文化。这是因为( )
    ①民族文化体现在民族节日、民族服饰等方面
    ②民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用
    ③民族文化是本民族生存和发展的前提和基础
    ④民族文化是一个民族生存和发展的精神根基
    A.①② B.①③
    C.②④ D.③④

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  • 第七课 继承发展中华优秀传统文化(优质复习课件共59页含2视频)

    必修4第七课 继承发展中华优秀传统文化(优质复习课件共59页含2视频)

    走进社会,我们可以感受到文化现象丰富多彩,文化活动日益丰富。下列属于文化现象或文化活动的有( )
    ①元宵节看花灯吃元宵
    ②鱼米之乡美丽的自然风景
    ③嘉兴南湖的“红船”
    ④我国外汇储备量世界第一
    A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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  • 第六课 实现人生的价值(优质复习课件共59页)

    必修4第六课 实现人生的价值(优质复习课件共59页)

    青蒿,一向被农民视为影响农作物生长的野草,由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素,被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物,这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明( )
    A.事物有无价值是由人的需要决定的
    B.事物有无价值由其本质属性决定
    C.价值反映了事物对主体需要的积极意义
    D.同一事物对于不同人具有不同作用

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  • 第五课 寻觅社会的真谛(优质复习课件共63页含1视频)

    必修4第五课 寻觅社会的真谛(优质复习课件共63页含1视频)

    辩证唯物主义的历史观是对社会历史发展的根本看法和观点,揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因。其基本观点是( )
    A.经济基础决定上层建筑
    B.生产力决定生产关系
    C.马克思主义的实践观点
    D.社会存在决定社会意识

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  • 第四课 探索认识的奥秘(优质复习课件共48页)

    必修4第四课 探索认识的奥秘(优质复习课件共48页)

    习近平主席说:“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适,只有这个国家的人民才最有发言权。”这段话蕴含的哲学道理是( )
    A.直接经验比间接经验重要
    B.感性认识的特点是生动、丰富、具体
    C.感性认识是理性认识的基础
    D.感性认识有待于深化到理性认识

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  • 第三课 把握世界的规律(优质复习课件共78页)

    必修4第三课 把握世界的规律(优质复习课件共78页)

    (2019·新课标Ⅱ文综)最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明( )
    ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
    ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
    ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
    ④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点
    A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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  • 第二课 探究世界的本质(优质复习课件共47页)

    必修4第二课 探究世界的本质(优质复习课件共47页)

    哲学课上,老师问:“木材是物质,可加工成家具;家具是物质,被火烧后变成灰。从中,可以得出什么结论?”甲同学说:“物质是永恒的。”乙同学说:“一切事物都有其变化过程。”丙同学说:“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是( )
    ①甲同学从客观实在性来看物质,指的是具体的事物
    ②乙同学讲的是具体的物质形态,指的是抽象的物质
    ③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系
    ④丙同学把物质和物质形态混为一谈,其观点是错误的
    A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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  • 第一课 时代精神的精华(优质复习课件共58页)

    必修4第一课 时代精神的精华(优质复习课件共58页)

    毕达哥拉斯提出:哲学家不是“有智慧的人”而是“爱智慧的人”,哲学就是“追求智慧的学问”。下列关于“追求智慧的学问”观点正确的是( )
    A.“追求智慧的学问”是“爱智慧的人”想象出来的
    B.源于生活实践的思想方法都是“追求智慧的学问”
    C.“追求智慧的学问”源于人对实践的追问和思考
    D.只有真正的“追求智慧的学问”才具有存在的意义

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