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第六课 实现人生的价值（优质复习课件共59页）
必修4
青蒿，一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素，被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物，这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明( )
A．事物有无价值是由人的需要决定的
B．事物有无价值由其本质属性决定
C．价值反映了事物对主体需要的积极意义
D．同一事物对于不同人具有不同作用
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第五课 寻觅社会的真谛（优质复习课件共63页含1视频）
必修4
辩证唯物主义的历史观是对社会历史发展的根本看法和观点，揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因。其基本观点是( )
A．经济基础决定上层建筑
B．生产力决定生产关系
C．马克思主义的实践观点
D．社会存在决定社会意识
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第四课 探索认识的奥秘（优质复习课件共48页）
必修4
习近平主席说：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”这段话蕴含的哲学道理是( )
A．直接经验比间接经验重要
B．感性认识的特点是生动、丰富、具体
C．感性认识是理性认识的基础
D．感性认识有待于深化到理性认识
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第三课 把握世界的规律（优质复习课件共78页）
必修4
(2019·新课标Ⅱ文综)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明( )
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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体会认识发展的历程（优质课件共25页含1视频）
选必3第十课
马克思主义认识论认为，人类认识的发展是一个辩证的过程。关于这一辩证过程，目前大体有这样一些表述：“物质变精神,精神变物质”；“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”；“具体——抽象——具体”；“由特殊到一般，由一般到特殊”；“实践——认识——再实践——再认识”。这些表述无疑都是正确的。然而它们又都是从某一局部，某一侧面来表述认识的辩证过程的，都不是对人类认识发展总过程。
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不作简单肯定或否定（优质课件共23页含2视频）
选必3第十课
避免简单肯定一切或否定一切的错误，将感性认识上升到对事物本质的把握，了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力
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社会存在与社会意识（优质说课课件共21页含教案）
必修4第五课
《社会存在与社会意识》选自人教版高中政治必修四第二单元第五课第一框第二目，上承社会生活在本质上是实践的，下启社会历史的发展，对于学生理解社会历史的本质和发展具有关键性作用。这一阶段学生已经学习过社会生活在本质上是实践的，对社会历史的本质有了一定的把握，但是学生缺乏对社会存在与社会意识辩证关系的学习了解，并且哲学原理具有抽象性不易理解，因此需要结合贴近生活的情境加以分析。
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第一单元 中国共产党的领导（优质复习课件共17页含详细教案导学案）
必修3
总设计理念：
以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
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哲学的基本问题（精品议题式课件共25页含11页教案6视频）
必修4第一课
本课以“认识新冠病毒过程中哲学的基本问题”为总议题，按照对新冠病毒进一步探讨过程，分为三个环节。环节一：通过两段有关“新冠病毒”和“新冠病毒疫苗”的视频，引导学生思考议题中对“谁先”进行解惑，并在议学活动中串联基本哲学知识点“物质”与“意识”，随后引出对哲学基本问题的两方面内容的讲解。
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第二课 探究世界的本质（优质复习课件共47页）
必修4
哲学课上，老师问：“木材是物质，可加工成家具；家具是物质，被火烧后变成灰。从中，可以得出什么结论？”甲同学说：“物质是永恒的。”乙同学说：“一切事物都有其变化过程。”丙同学说：“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是( )
①甲同学从客观实在性来看物质，指的是具体的事物
②乙同学讲的是具体的物质形态，指的是抽象的物质
③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系
④丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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第九课 全面依法治国的基本要求（优质复习课件共67页）
必修3
全面推进依法治国，科学立法是前提。科学立法就意味着，对立法项目开展立法前论证，下基层，听民意，延长立法链条，让走出“闺房”的法律法规更加被群众所熟悉。只有科学立法，全面推进依法治国才有章可循。科学立法要求( )
①人民代表大会及其常委会行使立法权，完善中国特色社会主义法治体系
②人大代表行使决定权，促进国家法治体系和治理能力现代化
③保障公民的知情权、参与权、表达权
④监察机关行使监察权，维护法律，依法决策
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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第八课 法治中国建设（优质复习课件共72页含1视频）
必修3
法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治国家的主体，法治社会是法治国家的基础，三者共同构成建设法治中国的三根支柱，缺少任何一个方面，全面依法治国的总目标就无法实现。
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第七课 治国理政的基本方式（优质复习课件共57页含2视频）
必修3
法治的理念与实践历史悠久，源远流长，为现代国家实施法治留下许多宝贵资源。古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。我国开始制定成文法是在( )
A．春秋战国时期
B．西汉时期
C．唐朝时期
D．东汉时期
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第六课 我国的基本政治制度（优质复习课件共78页含1视频）
必修3
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，下列有关这一制度的说法正确的是( )
①各民主党派参与执政党和国家领导人员人选的协商
②中国共产党对民主党派实行政治领导、组织领导和思想领导
③中国共产党与民主党派是互相监督的关系
④各政党包括执政党都必须以宪法为根本活动准则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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第五课 我国的根本政治制度（优质复习课件共56页含1视频）
必修3
我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民行使国家权力的机关是人民代表大会。下列关于人民代表大会的说法正确的是( )
①人民代表大会是我国国家权力机关
②人民代表大会是我国最高国家权力机关
③地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关
④人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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第四课 人民民主专政的社会主义国家（优质复习课件共52页含2视频）
必修3
为做好“十三五”国家应急体系规划编制工作，国务院应急办调查组到镇江市地方海事局内河应急救援指挥中心，对该市水上应急搜救工作进行专项调研。国家高度重视应急搜救工作的根本原因是( )
A．我国是公民当家作主的国家
B．我国是人民民主专政的社会主义国家
C．人民民主专政具有专政的职能
D．社会主义民主具有全民性
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2022年高考一轮复习必修2《经济与社会》课件（共4个）
必修2
《经济与社会》的学习主线可以概括为:坚持社会主义基本经济制度,实现经济高质量发展。第一单元阐述的是“生产资料所有制与经济体制”,第二单元阐述的是“经济发展与社会进步”。
阅读更多 04-11【必修2】资源大小：6.46MB下载人气：14下载权限：会员需要点数：60点 -
2022年高考一轮复习必修1《中国特色社会主义》课件（共4个）
必修1
《中国特色社会主义》的学习主线可以概括为:回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路、坚持和发展中国特色社会主义。第一课阐述的是“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”,第二课阐述的是“只有社会主义才能救中国”,第三课阐述的是“只有中国特色社会主义才能发展中国”,第四课阐述的是“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”。
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坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 （精品议题式课件共21页含教案11页）
必修3综合探究三
本节课以“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一体现在何处？”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：复习前课，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“政治选举——经济发展——法律制定”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
阅读更多 张健04-10【必修3综合探究三】资源大小：39.6MB下载人气：81下载权限：会员需要点数：400点 -
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 （精品议题式课件共21页含教案11页说课稿4页）
必修3综合探究三
本节课以“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一体现在何处？”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：复习前课，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“政治选举——经济发展——法律制定”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
阅读更多 张健04-10【必修3综合探究三】资源大小：39.6MB下载人气：77下载权限：会员需要点数：500点 -
构建人类命运共同体（优质课件共33页含教案2视频学生演讲课件）
选必1第五课
本课议题：
议题一：伟大构想 应时顺势----人类命运共同体的提出
议题二：鲜明旗帜 广泛认同----人类命运共同体的形成
议题三：中国行动 彰显担当----中国智慧、中国方案的生动实践
阅读更多 马畅04-09【选必1第五课】资源大小：146MB下载人气：83下载权限：会员需要点数：400点 -
订立合同学问大（精品议题式课件共22页含教案2视频）
选必2第三课
本节课以“如何促进交易活动顺利进行？”为总议题，设置“为什么生活离不开合同？”、“签订合同的过程是什么？”、“什么形式订立合同更可靠？”三个子议题，带领学生对“尊订立合同学问大”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习合同、订立合同等内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国。
阅读更多 04-08【选必2第三课】资源大小：30.5MB下载人气：40下载权限：会员需要点数：400点 -
全民守法（精品议题式课件共28页含教案7页）
必修3第九课
本节课以“全民守法知多少”为总议题，按照课堂展开顺序，可以设计三个环节。环节一：观看视频，了解全民守法对美好生活的重要性，导入课程。环节二：师生互动，创生教学，通过案例分析，以典型的法律案件对全民守法有更深刻的认识。
阅读更多 王慧04-05【必修3第九课】资源大小：102MB下载人气：76下载权限：会员需要点数：400点 -
全民守法（精品议题式课件共28页含教案7页说课稿6页）
必修3第九课
本节课以“全民守法知多少”为总议题，按照课堂展开顺序，可以设计三个环节。环节一：观看视频，了解全民守法对美好生活的重要性，导入课程。环节二：师生互动，创生教学，通过案例分析，以典型的法律案件对全民守法有更深刻的认识。
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尊重知识产权（精品议题式课件共18页含教案2视频）
选必2第二课
本节课以“什么是促进创新发展的重要法律机制？”为总议题，设置“著作权人为什么对作品享有广泛的权利？”、“什么是激励科技创新的重要手段？”、“经营者如何维护自己合理的权益？”三个子议题，带领学生对“尊重知识产权”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习财著作权、专利权等内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国。
阅读更多 04-02【选必2第二课】资源大小：34.5MB下载人气：50下载权限：会员需要点数：400点 -
把握适度原则（优质课件共19页含2视频）
选必3第九课
适度，即适合与把握好度的关系，无论大事小事都要讲求适度，没有“度”的概念，则会事半功倍，事与愿违。
阅读更多 秦璐04-01【选必3第九课】资源大小：5.95MB下载人气：10下载权限：会员需要点数：180点 -
公正司法（精品议题式课件共25页含教案7页）
必修3第九课
本节课以“为什么说司法公正是社会公正的最后防线”为总议题，按照课堂展开顺序，可以设计三个环节。环节一：观看视频，了解公正司法对维护社会公平正义的重要性，导入课程。环节二：师生互动，创生教学，通过案例分析，以典型的司法案件对公正司法有更深刻的认识。在这一环节中，以“是什么—为什么—怎么样”为逻辑线索，设置以下几个子议题。
阅读更多 王慧03-31【必修3第九课】资源大小：145MB下载人气：55下载权限：会员需要点数：400点 -
公正司法（精品议题式课件共25页含教案7页说课稿6页）
必修3第九课
本节课以“为什么说司法公正是社会公正的最后防线”为总议题，按照课堂展开顺序，可以设计三个环节。环节一：观看视频，了解公正司法对维护社会公平正义的重要性，导入课程。环节二：师生互动，创生教学，通过案例分析，以典型的司法案件对公正司法有更深刻的认识。在这一环节中，以“是什么—为什么—怎么样”为逻辑线索，设置以下几个子议题。
阅读更多 王慧03-31【必修3第九课】资源大小：145MB下载人气：72下载权限：会员需要点数：500点 -
世界是永恒发展的（优质课件共18页含教案2视频）
必修4第三课
导入：“魔镜魔镜，谁是世界上最美的女人？”童话里神奇的魔镜，在现实也成真了。
荣事达的一款“智能魔镜”，镜子配有led灯、可以放大的化妆镜，帮助人们更好地观察皮肤状态、化妆等。同时，它还是一块显示屏，连接网络后，人们早上刷牙时可以通过它听音乐、浏览资讯，享受一个愉悦的早晨。据了解，智能魔镜目前售价在万元以上。
阅读更多 王晶晶03-30【必修4第三课】资源大小：28.7MB下载人气：97下载权限：会员需要点数：400点 -
认识质量互变规律（优质课件共23页含1视频）
选必3第九课
为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈一小步，真理便会成谬误”？为什么说”一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”？真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？
阅读更多 秦璐03-28【选必3第九课】资源大小：6.78MB下载人气：36下载权限：会员需要点数：180点 -
必修3《政治与法治》课件全集4
教辅配套课件集
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第三课 坚持和加强党的全面领导（优质复习课件共53页含1视频）
必修3
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，为此必须把政治建设摆在首位。
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人民代表大会：我国的国家权力机关（优质课件共28页教案含3视频）
必修3第五课
教学过程：
【导入新课】
阳春三月喜气洋洋，两会代表汇聚一堂。哪两会？全国人民代表大会和全国政协会议。看视频，了解一下我国的人民代表大会。
阅读更多 鲁勇丽03-25【必修3第五课】资源大小：138MB下载人气：239下载权限：会员需要点数：400点 -
人民代表大会：我国的国家权力机关（课堂实录含优质课件教案）
必修3第五课
教学过程：
【导入新课】
阳春三月喜气洋洋，两会代表汇聚一堂。哪两会？全国人民代表大会和全国政协会议。看视频，了解一下我国的人民代表大会。
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坚持人民民主专政（优质课件共18页含1视频）
必修3第四课
四川凉山的阿土列尔村是一个名副其实的“悬崖村”，所在位置海拔1400多米，村里通向外界，需要借助17条藤梯攀爬落差800米的悬崖，非常危险。国家投资了6.3亿支持悬崖村发展旅游业，现在“悬崖村”有了明显的变化，藤梯换钢梯、电力系统升级、货运索道投入使用、全村无缝覆盖信号、4G、Wi-Fi…
阅读更多 王惠颖03-24【必修3第四课】资源大小：22.8MB下载人气：148下载权限：会员需要点数：120点 -
人民民主专政的本质：人民当家作主（优质课件共20页含2视频）
必修3第四课
国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
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严格执法（精品议题式课件共24页含教案11页）
必修3第九课
本节课以“法令行则国治，法令弛则国乱。”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“述严格执法内涵——析严格执法要求——综严格执法意义”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
阅读更多 徐婧03-22【必修3第九课】资源大小：368MB下载人气：101下载权限：会员需要点数：400点 -
严格执法（精品议题式课件共24页含教案11页说课稿8页）
必修3第九课
本节课以“法令行则国治，法令弛则国乱。”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：观看视频，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“述严格执法内涵——析严格执法要求——综严格执法意义”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
阅读更多 徐婧03-22【必修3第九课】资源大小：368MB下载人气：114下载权限：会员需要点数：500点 -
第二课 中国共产党的先进性（优质复习课件共50页）
必修3
政党宗旨关乎一个政党的生命，对政党的发展极端重要。宗旨是指主要的目的和意图，政党宗旨即一个政党存在的主要目的和意图。
性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
根本立场：人民立场（以人民为中心的立场）
根本宗旨：全心全意为人民服务
根本使命：为人民谋幸福，为民族谋复兴（初心和使命）
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追求智慧的学问（精品议题式课件共26页含10页教案2视频）
必修4第一课
本课以“跨时光之海，追智慧之学”为总议题，按照探秘的目的地，分为四个环节。环节一：将时光飞船停留在宋朝，此时播放苏轼《水调歌头》与《定风波》视频，分小组讨论，在分享苏轼的诗与人生中理解哲学与哲学的起源
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始终走在时代前列（优质课件共15页含1视频）
必修3第二课
我们党在革命性锻造中坚定走在时代前列，始终是中国人民和中华民族的主心骨！
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始终走在时代前列的中国共产党（优质课件共34页含教案1视频）
必修3综合探究一
本课是必修三第一单元的综合探究，由一个主议题：鲜红的党旗永不褪色和三个子议题：党旗为何如此鲜红；如何让党旗更加鲜红；如何让党旗永远鲜红组成，设计了四个情境和活动，分别是：一起论证——论证历史的必然；一起立法——依法治班；一起倾听——倾听党员的故事；一起感悟——感悟党的领导。由此达到本课的教学目标，培养学生的核心素养。（课件和教学设计发到邮箱）
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科学立法（精品议题式课件共19页含教案10页）
必修3第九课
本节课以“法律是治国之重器，良法是善治之前提。”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：视频导入激兴趣；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“茬出——搜出——探出”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
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科学立法（精品议题式课件共19页含教案10页说课稿5页）
必修3第九课
本节课以“法律是治国之重器，良法是善治之前提。”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一：视频导入激兴趣；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，通过“茬出——搜出——探出”的逻辑线索，设置以下三个子议题。
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保障各类物权（精品议题式课件共22页含教案）
选必2第二课
本节课以“如何依法保障各类物权？”为总议题，设置“财产权和所有权是什么？”、“所有权怎样依法取得？”、“三权分置怎样保障？”、“债权人怎样享有权利？”四个子议题，带领学生对“认真对待民事权利与义务”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习财产权、所有权等内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国。
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