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科学的世界观和方法论（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
时光老师2023-08-21 10:10:43必修4第一课人已围观
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简介1.政治认同：通过“大兴调查研究之风”为情境导入，围绕“读懂调查研究，揭秘时代之问：马克思主义为什么行？”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学的重要性，坚定学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步了解马克思主义中国化的重大理论成果。
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科学的世界观和方法论（精品议题式课件共30页含教学设计3视频）
1.政治认同：通过“大兴调查研究之风”为情境导入，围绕“读懂调查研究，揭秘时代之问：马克思主义为什么行？”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学的重要性，坚定学生的政治认同。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步了解马克思主义中国化的重大理论成果。 
哲学的基本问题（精品议题式课件共31页含教学设计3视频）
1.政治认同：通过“我国成功发射首个火星探测器天问一号三周年”为情境导入，围绕“用哲学揭开火星的神秘面纱”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学思维对学习及生活的影响，坚定学生的政治认同。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生初步了解马克思主义对哲学基本问题的看法，并自觉将其运用于指导社会实践。
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1.政治认同：通过“构建人类命运共同体理念提出十周年”为情境导入，围绕“人类命运共同体理念的哲学透视”这一核心议题，从哲学角度解析时政热点，引导学生感受哲学思维对学习及生活的影响，坚定学的政治认同。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生全面阐述哲学思维，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过“为什么要学哲学”的议学总结，引导学生形成正确的价值观，反思自己日常生活中的行为，提高公共参与能力。
科学的世界观和方法论（精品议题式课件共30页含教学设计4视频）
本课以“马克思的穿越之旅——看中国化现代化的马克思主义为什么行”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以马克思的穿越之旅来看马克思主义哲学的形成和发展，探究马克思主义哲学诞生时所拥有的历史使命，明确马克思主义哲学的实践观点是如何在中国河南得以具体体现的，探究马克思主义哲学的基本特征，通过中国式现代化在中原地区的具体体现，分析马克思主义是如何与中国具体实际结合，探寻中国化现代化的马克思主义为什么行这一问题的真正答案，通过本课学习了解马克思主义哲学是怎样在中国落地生根得以发展的，增强学生的政治认同和民族自豪感。
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