您现在的位置是：首页 > 新课课件 > 选必模块 > 选择性必修3 > 选必3第四课选必3第四课
概念的概述（优质课件共29页含1视频）
秦璐2021-01-21 21:07:15选必3第四课人已围观
资源大小：5.91MB下载人气：551下载权限：会员需要点数：160点
简介概念是人们认识自然现象的一个枢纽，也是人们认识过程的一个阶段。从逻辑学的角度讲，概念是思维的细胞，概念是一种思维形式，而且是逻辑学首先需要研究的对象。
随机图文
明确概念的方法（精品议题式课件共35页含教学设计2视频）
导入新课： 播放视频：新年贺词里的人民情 树高千尺，其根必深；江河万里，其源必长。从小村庄到党中央，从农村大队党支部书记到党的总书记，习近平始终心怀家国、躬身为民。 每一年的新年贺词中，我们总能看见习近平总书记对人民的深切牵挂，那么什么是人民呢？如何理解习近平总书记口中的人民？今天就让我们以“读懂人民情怀，明确概念方法”为总议题，共同学习第四课第二框：明确概念的方法。
概念的概述（精品议题式课件共31页含教学设计2视频）
导入新课： 讲授故事： 《新论·鄙名第十七》载：“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰：‘盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言：‘殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。”这种情况是由什么原因引起的? 今天就让我们以“明确内涵外延，准确把握概念”为总议题，共同学习第四课第一框：4.1概念的概述来解决生活中的这种现象。
明确概念的方法（精品课件共16页含1视频）
总议题 探究人工智能的概念 议题一 下定义 议题二 划分 议题三 发展
明确概念的方法（精品议题式课件共34页含教学设计3视频）
本课以“剖析中美人权之争，明确概念的方法”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题，以人权问题为背景，结合中美两国对人权问题的不同态度和理解，引发学生兴趣与思考，了解真正的人权内涵和外延，明确对于内涵的定义和对于外延的划分需要遵循的规则和要求，防止出现逻辑错误，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习逻辑的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
文章评论
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
