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逆向思维的含义与作用（精品议题式课件共31页含教学设计4视频）
秦老师2023-05-03 09:05:22选必3第十二课人已围观
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简介本课以“探索盐碱地综合利用新模式，夯实粮食安全根基”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以海水稻的插秧种植为情境导入，引发学生学习兴趣，探寻无法种植作物的盐碱地，是怎样种植海水稻的，进而让学生明确海水稻的研发是逆向思维的体现；通过对盐碱地土质的改良和海水稻的培育，了解正向思维和逆向思维之间的关系，明确创新思维需要多种思维方式共同实现，通过本课的学习，了解我国为何重视粮食安全，为何要始终守住粮食安全这一底线，增强对国家的信心和民族认同，增加政治认同。
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发散思维与聚合思维的方法（精品课件共19页含1视频）
《中国话》是纪录片，于2023年1月21日-27日在CCTV-9播出。该片通过对中国语言文化的梳理，深入到历史的进程中，深耕中华语言文明的脉络，以广阔的视角和具象化的表达，勾勒出跨越时空的语言图景，展示中国话的波澜壮阔与意义深远，弘扬语言之美。
逆向思维的含义与作用（精品议题式课件共31页含教学设计4视频）
本课以“探索盐碱地综合利用新模式，夯实粮食安全根基”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以海水稻的插秧种植为情境导入，引发学生学习兴趣，探寻无法种植作物的盐碱地，是怎样种植海水稻的，进而让学生明确海水稻的研发是逆向思维的体现；通过对盐碱地土质的改良和海水稻的培育，了解正向思维和逆向思维之间的关系，明确创新思维需要多种思维方式共同实现，通过本课的学习，了解我国为何重视粮食安全，为何要始终守住粮食安全这一底线，增强对国家的信心和民族认同，增加政治认同。
发散思维与聚合思维的方法（精品议题式课件共33页含教学设计6视频）
本课以“画“风””为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以听风的声音为导入，让学生画出风的样子，引发学生学习兴趣，通过学生不同的画法，明确发散思维的含义，再将学生画出不同的风进行归类，了解聚合思维的含义，明确发散思维与聚合思维的不同方法和区别，最后用影视剧中的风做结尾，让学生用风的画面创造不同时刻的意境和氛围，让学生在这一过程中灵活运用发散思维与聚合思维，灵活使用和掌握辩证思维，提升自身思维素养。
逆向思维的含义与作用（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
导入：小刘闲来无事刷到了一个关于逆向思维的短视频，深受疫情影响正苦恼的他，重新燃起了经营的希望，我们一起看看是什么视频呢？ 主议题：疫情中的逆向思维 分议题1：脑洞大开的逆向思维 分议题2：互补合作的正逆思维
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