您现在的位置是：首页 > 新课课件 > 必修模块 > 必修4 > 必修4第四课必修4第四课
人的认识从何而来（优质课件共37页含4视频）
秦璐2020-04-09 13:06:49必修4第四课人已围观
资源大小：26.8MB下载人气：1468下载权限：会员需要点数：160点
简介 盖天说是中国古代最旱的一种宇宙结构学说。这一学说认为，天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的。像一担棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学说又被称为“天圆地方说。”按照这个宇宙图式，天是一个窍形，地也是一个窍形，就如同心球窍，两个窍形的间距是8万吧。北极是盖笠”状的天窍的中央。日月星辰绕之旋转不息。
相关文章
随机图文
在实践中追求和发展真理（精品议题式课件共35页含教学设计1视频）
从“天人合一”到“和谐共生”——中国生态智慧的真理求索
人的认识从何而来（精品议题式课件共39页含教学设计1视频）
高中研学热潮中的认识论奥秘
人的认识从何而来（精品议题式课件共44页含教学设计3视频）
本课以美国网红博主“甲亢哥”（本名：小达伦·沃特金斯）的中国行为主要内容，利用其在中国各地体会中华文化和中国发展，打破西方国家的一些网友对于中国的刻板印象，帮助学生理解认识的产生和发展，通过三个月的"中国行"活动在各地的探索，理解实践的含义和特征；通过甲亢哥和西方网友的认知变化，体会实践对认识的基础性作用，最后总结实践与认识的辩证关系和延伸议题，帮助学生真正理解知行合一的重要意义，让学生能够在实际生活中，解决更多问题。
人的认识从何而来（优质公开课课件共30页含教学设计2视频）
认识山间一片叶，做好万家杯中茶 子议题一：饮尽千年文化，认识一片树叶 子议题二：传承百年工艺，壮大一方产业
文章评论
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
本栏推荐
猜你喜欢
- 人的认识从何而来（精品议题式课件共39页含教学设计1视频）
- 在实践中追求和发展真理（第四课整体教学设计第二课时课件和课时教学设计）
- 人的认识从何而来（精品议题式课件共32页含教学设计3视频）
- 人的认识从何而来（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
- 在实践中追求和发展真理（省赛二等奖作品含上课课件教学设计说课课件说课稿）
- 人的认识从何而来（优质公开课课件共30页含教学设计2视频）
- 人的认识从何而来（精品议题式课件共28页含教学设计2视频）
- 在实践中追求和发展真理（精品议题式课件共35页含教学设计1视频）
- 人的认识从何而来（精品议题式课件共44页含教学设计3视频）
- 在实践中追求和发展真理（精品议题式课件共25页含7页教案2视频）
