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回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（优质课件共22页含教学设计2视频）
刘峻松2020-10-15 09:48:32必修1综合探究一人已围观
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简介【教材分析】
本部分综合探究共分为三部分，探究一讲述如何理解人类社会发展的一般进程，阐明人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动；探究二为如何看待世界各地历史发展的不同轨迹，明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的；探究三为如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。
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本框题以“造福人类命运共同体的必由之路”为总议题，在教学流程上设计三个议题，本课在教学流程上按照“抛出议题—讨论议题—议题论证”的顺序；通过古丝绸之路的兴衰回看走过的路，通过对比丝绸之路沿线国家社会制度和发展情况，比较别人的路，理解没有任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的，通过十年来一带一路发展取得的成就，理解这条路为什么被更多国家所接受，最后，理解中国特色社会主义道路这条必由之路，理解中国的选择。
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主要采用议题式教学法，将本部分内容划分为“人类社会发展的一般进程”、“各地世界历史发展的不同轨迹”和“中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性”三个议题，通过课前学生搜集资料，在课堂上组织进行小组汇报和读书分享会学生的活动完成前两个议题，最后通过图片的呈现方式带领学生回顾我国确立走社会主义道路的历史和取得的部分成就，理解中国特色社会主义是当代中国的根本方向，最终落到“站在历史与未来的交汇点上，如何走好‘中国道路’？”的总议题上。
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今天我说课的题目是综合探究一：《“回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路”》,下面我将从教材教法、学情学法、教学过程和教学反思等对本课做具体的阐述。
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